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关于小学生周末活动情况的调查报告

小学教育调查报告

关于小学生周末活动现状的调查报告

姓名：######

学号：@@@@@

班级：06秋小教本

指导教师：刘媛媛

关于小学生周末活动情况的调查报告

1、调查背景及目的

小学时期正是少年儿童身心全面发展的关键时期，小学生的健康成长需要家庭、学校、社会全方位教育和培养。我国《未成年人保护法》明确提出：“国家鼓励社会团体、企业事业单位和其他组织及公民，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。”“各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。”周一至周五，小学生活动的时间主要是在校内，学校担负起了主要的培养、教育、管理责任，学生家长也把责任寄托在学校。而到了周末，小学生的活动情况究竟如何，他们的活动是否在有效的督导之下，他们都进入了哪些场所，做了哪些活动，哪些是有益的，哪些是对他们不利的，社会上适合小学生的活动场所、组织的情况如何，所有这些，不能不引起我们的注意。鉴于此，我对贵港市县西小学中高年级学生周末活动进行客观的调查和了解，目的在于：小学生处于良好习惯及性格形成关键时期，形成合理的闲暇价值观对于其未来的生活至关重要。本课题将通过开展小学生周末活动的调查研究，帮助学生学会如何利用周末时间，认识周末活动与知识、能力发展之间的关系，体验周末活动与人格完善之间、与生活质量之间的关系等问题，形成合理的、科学的闲暇价值观，掌握正确的周末的活动途径与方法，不仅有利于学生自身的成长，对于构建和谐校园、和谐社会同样具有十分重要的意义。进行了此次调查，本次调查主要的调查目的是：

1、全面地了解本校小学生的周末活动现状：了解学生周末活动的特点，包括学生活动的兴趣、活动时间、活动内容的选择等。同时对学生家长对于自己孩子的活动安排进行了解。

2、根据学生周末活动现状调查分析其产生原因。

3、提出相应的对策，为学生更好合理地安排周末活动创造良好的条件。

2、调查方法

2.1问卷调查。这是本次调查采用的主要手段。五年级各班随机抽选了30名学生进行了问卷调查。

2.2个别谈话。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。

3、调查对象和范围

此次调查对象涉及五年级6个教学班，180余名学生，共发放了《学生周末活动调查问卷》180份，五年级各班随机抽选了30名学生进行了问卷调查，收回有效卷180份。

4、调查结果与分析

4.1关于阅读时间、阅读量。

问卷1：你阅读课外读物吗？

A、经常阅读B、偶尔阅读C、基本不阅读

以上调查数字表明：随着年级的升高，学生课外阅读习惯逐渐养成。从二年级开始，课外基本不阅读的学生人数逐年下降。中高年级经常阅读的学生占三分之一以上。

问卷5：你有多少时间阅读课外读物？A、每天2小时以上B、每周7—10小时C、每周3—5小时D、不固定

上调查数字表明：各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高，学生课外阅读的时间越多（其中六年级学生因功课的压力，课外阅读的时间相对少一些）。这说明了我校开展的读书实践活动取得了初步结果。近年来我校根据各年级特点开展多样阅读活动。一是在低年级中开展“亲子阅读”活动。二是规定中年级每周有两节阅读课，一节是教师指导开展阅读活动，如读书交流、指导、做阅读笔记和写心得体会等。一节是在校图书馆和阅览室阅读。三是规定高年级每周一节自主阅读课，加上学生在家中的阅读时间，因此，大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。四是利用学校召开家长会，宣讲我校的

读书活动，使家长明确“开卷有益”，得到家长的大力支持与配合。这种校内指导，校外延伸的读书方式和成果在我校各项活动中得到了体现，有效地激发了学生阅读有益读物的兴趣，调动了阅读的积极性，逐步形成了读好书的风气。

但不容忽视的是各年级学生阅读时间不固定的现象十分普遍。据“问卷4、你一般选择什么时候读课外读物？”调查显示：三分之一左右的学生选择“做完作业后”，近三分之一的学生选择“睡前”，近三分之一的学生选择“周末或假期”。这说明学生课外阅读的时间与学生课业负担有很大关系，作为家长、教师应在“减负提质”的基础上，对孩子的课外阅读时间要予以充分保证。4.2关于小学生的阅读对象。

本次问卷调查有两道选择题、两道文字表述题是关于阅读内容的选择和对其他中外名著的阅读情况的了解。

问卷2：你常阅读的读物是什么？

A、教科书、教辅书B、报纸C、杂志D、电子刊物E、其他

问卷3：你对什么样内容的读物感兴趣？A、名著B、名人传记C、科普类D、体育、娱乐类