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南阳邓州教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试小学考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C。《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，大约成文于战国末期，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法等。

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

答案：A。教育对经济的作用体现在教育是劳动力再生产的重要手段，能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。

3.最早在大学里讲授教育学的学者是（）

A.梅伊曼

B.赫尔巴特

C.洛克

D.康德

答案：D。康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）

A.幼儿阶段

B.青少年阶段

C.成年阶段

D.老年阶段

答案：B。少年期被称为“心理断乳期”或“危险期”，大致相当于初中阶段，处于青少年阶段。

5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）

A.连续性

B.长期性

C.创造性

D.示范性

答案：B。“十年树木，百年树人”意思是培养人才是长久之计，体现了教师劳动具有长期性的特点。

6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）

A.夸美纽斯

B.斯宾塞

C.杜威

D.博比特

答案：B。斯宾塞在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中最早提出了这一经典课程论命题。

7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）

A.连带学习

B.附属学习

C.正规课程

D.显性课程

答案：A。连带学习是指学生在学习正规课程内容时，在有意无意之间接受的态度、兴趣和情感的熏陶。该学生因为对数学产生厌恶，离开学校后不再主动研究数学问题，属于连带学习的结果。

8.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

答案：A。在教育目的价值取向上，个人本位论强调教育要以个人的发展为核心，社会本位论强调教育要满足社会发展的需要，二者是典型对立的理论主张。

9.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）

A.课程评价

B.课程实施

C.课程组织

D.课程设计

答案：D。课程设计是以一定的课程观为指导，制定课程标准、选择和组织课程内容、预设学习活动方式的过程。

10.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

答案：C。维果茨基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区，所以“教学应走在发展前面”。

11.小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）

A.生活性

B.综合性

C.开放性

D.活动性

答案：C。课程具有开放性，其目标、内容、空间等不局限于书本和课堂，应根据儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整和拓展，题干体现了《品德与生活》课程的开放性特点。

12.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）

A.直接导入

B.经验导入

C.故事导入

D.直观导入

答案：A。直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。张老师直接点明学习的课文，属于直接导入。

13.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这种观点要求小学教学应当遵循（）

A.启发性原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

答案：B。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识。乌申斯基的观点强调儿童依靠直观的形式进行思维，符合直观性原则的要求。

14.根据载体不同，可