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模因理论赋能高职英语写作教学：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于高职学生而言，良好的英语能力不仅是提升自身竞争力的关键，更是适应未来职业发展的必备技能。其中，英语写作能力在信息传递、思想表达和职业沟通中发挥着不可或缺的作用。

高职英语写作教学作为培养学生英语综合应用能力的重要环节，旨在使学生能够掌握基本的英语写作技巧，具备撰写日常应用文体和与专业相关的英语短文的能力。然而，当前高职英语写作教学却面临着诸多困境。从学生角度来看，由于高职学生入学时英语基础参差不齐，部分学生词汇量匮乏，语法知识薄弱，