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教师资格证考试《保教知识与能力》试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）。

A.个性的发展

B.情感的发展

C.社会认知的发展

D.感觉的发展

答案：A。幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这体现了幼儿自我意识的发展，而自我意识是个性的重要组成部分，所以反映了幼儿个性的发展。

2.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）。

A.转移注意力

B.斥责

C.冷处理

D.安抚

答案：B。斥责会让幼儿的情绪更加激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪。转移注意力、冷处理、安抚都可以在一定程度上帮助幼儿缓解情绪。

3.适合幼儿发展的内涵是指（）。

A.追随幼儿的兴趣

B.任其自由发展

C.跟随幼儿的发展

D.适合幼儿发展规律与特点

答案：D。适合幼儿发展的内涵是要遵循幼儿发展的规律和特点，为幼儿提供适宜的教育和环境，而不是盲目追随兴趣、任其自由发展或简单跟随幼儿发展。

4.下列选项中，不属于幼儿教师的激励性人格特征的是（）。

A.热情

B.期望

C.支持

D.严厉

答案：D。幼儿教师的激励性人格特征包括热情、期望、支持等，严厉不利于激励幼儿，反而可能会让幼儿产生畏惧心理。

5.建立良好师幼关系的根本目的是（）。

A.维护教师与幼儿之间的人际关系

B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系

C.形成完全平等的人与人之间的关系

D.便于更好地开展幼儿教育教学活动

答案：D。建立良好师幼关系的根本目的是为了更好地开展幼儿教育教学活动，促进幼儿的全面发展。

6.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

答案：B。结构游戏是幼儿利用各种结构材料（如积木、沙、雪等）来构造物体的游戏，符合题干描述。

7.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。

A.人际交往

B.操作练习

C.教师讲解

D.集体教学

答案：A。人际交往是幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径，幼儿在与同伴和成人的交往中，学会分享、合作、遵守规则等社会行为。

8.照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（）。

A.主动对内疚

B.信任对不信任

C.自我同一性对角色混乱

D.自主对羞愧

答案：B。埃里克森认为婴儿在生命的第一年面临的基本冲突是信任对不信任，及时回应婴儿的需求有助于建立婴儿的信任感。

9.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。

A.帮助幼儿做好入学前的学习准备

B.培养幼儿的规则意识和任务意识

C.培养幼儿的主动性

D.培养幼儿的独立性

答案：B。幼儿入小学后不能按时完成作业，缺乏规则意识和任务意识，所以在幼小衔接工作中要培养幼儿的规则意识和任务意识。

10.幼儿园教育工作评价应当（）。

A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅

B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅

C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅

D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅

答案：C。幼儿园教育工作评价应当以教师自评为主，园长、其他教师、家长等参与评价为辅，这样能更全面、客观地评价教育工作。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

答案：

（1）从依从性的评价发展到自己独立评价。幼儿初期，孩子还没有自我评价能力，他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价。例如，幼儿会说“老师说我是好孩子”。随着年龄增长，幼儿逐渐能够自己独立进行评价。

（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。幼儿早期，自我评价往往只关注到个别方面，如“我会唱歌”。到了幼儿晚期，幼儿可以从多个方面进行自我评价，如“我会唱歌，还会画画，我和小朋友相处得也很好”。

（3）从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价。幼儿最初主要评价自己的外部行为，如“我今天没有抢玩具”。后来会逐渐涉及到对内心品质的评价，如“我是一个有礼貌的孩子”。

（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。幼儿初期的评价带有强烈的情绪色彩，如“我喜欢他，所以他什么都好”。随着年龄增长，幼儿会根据一些简单的行为规则进行理智评价，如“他虽然是我的好朋友，但他今天打人是不对的”。

2.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

答案：

（1）教育性质不同：幼儿园教育是保教结合的教育，注重幼儿