(寒假每天一练)20192020学年人教版八年级物理-第03天声音的产生与传播声音的特征(附解析).docxVIP

第03天声音的产生与传播声音的特征

中考频度：★★★★★

难易程度：★★☆☆☆

音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是

A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度

B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调

C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵

D．小提琴的音色和二胡的音色相同

【参考答案】C

【知识补给】

声音的产生与传播知识总结

1．声音的产生

原因：声音是由物体的振动产生的。

注意：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止（或消失）”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在。

2．声音的传播

介质：声音的传播需要介质，物理学在把这样的物质叫做介质。

条件：声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质，气体、液体、固体都可以传播声音，真空不能传声。

注意：声音产生的条件与声音传播的条件不能混淆，声音产生的条件是物体的振动，声音传播的条件是需要介质。

3．声速、回声

影响声速的因素：声音的传播速度与介质的种类和温度有关。一般情况下声音在固体中传播得快，在气体中传播得慢。

回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，形成回声，区分原声与回声的时间间隔为0.1s，也就是发声体距离障碍物至少是17米。

声音特性知识总结

1．频率

定义：物理学中把物体每秒内振动的次数叫做频率。

单位：频率的单位是赫兹，符号是Hz。

影响因素：发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等。

2．音调

定义：人耳听到的声音的高低。

决定因素：频率决定声音的音调，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。

听觉感受：清脆、尖细、低沉、浑厚。

改变方法：改变振动快慢即改变频率。

3．超声波、次声波

超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波。

次声波：人们把低于20Hz的声叫做次声波。

4．响度

定义：人耳听到声音的强弱。

决定因素：由声源的振幅决定，振幅越大，响度越大；还与距离声源的远近有关。

听觉感受：洪亮、震耳欲聋、轻声细语。

改变方法：改变振幅，减小声音的分散等。

说明：音调与响度是声音的两个本质不同的特征，音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高。

5．音色

定义：反映声音的品质和特色。

影响因素：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。

说明：音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音的音色是不同的。因此我们能根据音色来分辨不同的人、不同的乐器。

如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是

A．手不能传播声音B．手吸收了声波

C．手使鼓面停止了振动D．手把声音反射回去

下列关于声现象的说法，不正确的是

A．宇航员在太空中能交流，说明声音可以在真空中传播

B．正在发声的物体叫做声源

C．声速的大小与介质的温度有关

D．声音在水中的传播速度比在空气中的传播速度大

我校运动会进行百米赛跑时，终点的计时员在听到起跑枪声才开始计时，当运动员到达终点时，计时员停表的读数为12.29秒，与运动员准确成绩最接近的是

A．12.29秒B．12.58秒

C．12.00秒D．12.18秒

“小关，上学去啦!”。正在看书的小关听到音就知道是好朋友小超在叫他，小关判断的主要依据是声音的

A．音调B．响度

C．音色D．频率

如图是第十四届梧州宝石节骑楼城创意水街文化活动中的一个情景，一导游利用扩音器讲解：“装满六堡茶的小船正缓缓前行，演绎着六堡茶‘茶船古道’的历史故事”。导游用扩音器讲解的主要目的是

A．改变声音的音色B．增大声音的响度

C．提高声音的音调D．改变声音的传播速度

第十七届科技博览会中，幼教机器人和小朋友进行背唐诗比赛，其中说法正确的是

A．小朋友发出的声音不是由振动产生的

B．机器人的声音可以在真空中传播

C．声音在空气中传播速度是3×108m/s

D．可以根据音色区分机器人和小朋友的声音

在学习吉他演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想1：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想2：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的长短有关

猜想3