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关于中心小学诗词大会题库(含答案)

一、基础闯关题(适合1-3年级,侧重诗词名句记忆与基础常识)

1.题目:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,__________。”这首诗的作者是?

答案:红掌拨清波;骆宾王(唐)。

解析:出自初唐诗人骆宾王七岁所作《咏鹅》,是小学低年级必背古诗,后两句通过“白毛”“红掌”的色彩对比,生动描绘鹅在水中游动的画面。

2.题目:“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,__________。”诗中“瑶台”指的是?

答案:飞在青云端;传说中神仙居住的地方。

解析:李白《古朗月行》前四句以儿童视角写月,“瑶台”出自《山海经》,是西王母的居所,诗中用“瑶台镜”比喻月亮的高洁。

3.题目:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。__________,花落知多少。”这首诗描写的是哪个季节的早晨?

答案:夜来风雨声;春季。

解析:孟浩然《春晓》通过“春眠”“啼鸟”“风雨”“花落”等意象,勾勒出春日早晨的慵懒与生机,隐含对春光易逝的淡淡惋惜。

4.题目:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,__________。”诗中“穷”的意思是?

答案:更上一层楼;尽、看尽。

解析:王之涣《登鹳雀楼》后两句富含哲理,“穷千里目”指看尽更远的风景,表达积极向上、不断进取的人生态度。

5.题目:“远看山有色,近听水无声。春去花还在,__________。”这首诗属于什么类型的诗?(A.写景诗B.题画诗C.咏物诗)

答案:人来鸟不惊;B。

解析:这是一首经典题画诗,通过“远看”“近听”“春去”“人来”的对比,突出画中景物“似真似幻”的特点,暗写画作的精妙。

6.题目:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,__________。”诗中“言”的意思是?

答案:云深不知处;说。

解析:贾岛《寻隐者不遇》以问答形式展开,“云深”既写山高雾浓,也暗示隐者的高洁与神秘,语言简练却余味悠长。

7.题目:“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”这首诗的语言特点是?(A.重复排比B.夸张比喻C.借景抒情)

答案:A。

解析:汉乐府《江南》通过“东、西、南、北”的重复,生动描绘鱼在莲叶间穿梭的活泼场景,语言质朴,节奏明快,充满童趣。

8.题目:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,__________。”诗中“餐”指的是?

答案:粒粒皆辛苦;饭食。

解析:李绅《悯农(其二)》通过“锄禾”“汗滴”的细节,强调粮食的来之不易,“粒粒皆辛苦”成为千古警句,教育珍惜粮食。

9.题目:“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”诗中描写的是哪种自然现象?

答案:风。

解析:李峤《风》通篇未提“风”字,却通过“落叶”“开花”“起浪”“竹斜”四个场景,侧面表现风的不同形态,构思巧妙。

10.题目:“墙角数枝梅,凌寒独自开。__________,为有暗香来。”诗中“凌寒”的意思是?

答案:遥知不是雪;冒着严寒。

解析:王安石《梅花》以“墙角”“凌寒”突出梅的坚韧,“暗香”则体现其高洁,借梅自喻,表达孤高不屈的品格。

二、情景应用题(适合3-5年级,考察诗词与生活场景的结合能力)

1.题目:春天,校园里桃花、杏花次第开放,蝴蝶在花间飞舞,最适合用哪句诗描述?(A.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻B.等闲识得东风面,万紫千红总是春C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)

答案:B(朱熹《春日》)。

解析:“万紫千红”直接对应“桃花、杏花开放”的景象,“东风面”点出春天的温暖,符合题目中“多种花盛开”的场景。

2.题目:周末和家人去湖边野餐,看到鸭子在水面上悠闲游动,岸上柳树垂条轻拂水面,你会用哪句诗表达此刻的心情?(A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦)

答案:B(苏轼《惠崇春江晚景》)或C(贺知章《咏柳》)。

解析:若侧重“鸭子游动”选B,“春江水暖”呼应“湖边”场景;若侧重“柳树垂条”选C,“绿丝绦”生动描绘柳枝的细长柔美。

3.题目:暑假去爬山,爬到山顶时,看到脚下云雾缭绕,远处群山起伏,你想用一句诗表达“站得高,看得远”的感受,最合适的是?(A.会当凌绝顶,一览众山小B.不识庐山真面目,只缘身在此山中C.两岸青山相对出,孤帆一片日边来)

答案:A(杜甫《望岳》)。

解析:

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