《馆校协同育人“双基地”建设运行指南》DB64T 2149-2025.docxVIP

ICS03.100.40CCSA12

64

宁夏回族自治区地方标准

DB64/T2149—2025

馆校协同育人双基地建设运行指南

Guidelinesfortheconstructionandoperationofdualbasesforcollaborativeeducationbetweenmuseumsandschools

2025-06-09发布2025-09-08实施

宁夏回族自治区市场监督管理厅发布

DB64/T2149—2025

I

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由宁夏回族自治区科学技术协会提出、归口。

本文件起草单位：宁夏回族自治区科学技术馆（宁夏青少年科技活动中心）、宁夏科普作家协会、宁夏消防协会、宁夏特种设备检验检测院。

本文件主要起草人：张洁、王晓东、李敏莉、唐剑波、杨鹏斌、杜颢、高瑞、魏蓓、王田浩、洪艳、路辉、李晓蕾、李旺林、马燕、杨锐、赵加兴、马海波、张颖、冯海东、李辉、张茜、陈亮、杨燕玲、白俸荣、刘泽龙。

DB64/T2149—2025

II

引言

“双基地”是青少年创新素养教育基地和大学生科技教育实践基地的简称，其有效整合了科普场馆的硬件资源、高等院校的师资资源、中小学校的生源资源，让馆内馆外、校内校外、线上线下科教资源动起来、用起来、活起来，助推中小学科学教育“学校主阵地”和“社会大课堂”深度融合、互为支撑、共同发展。

《馆校协同育人“双基地”建设运行指南》（以下简称《指南》）以提升中小学生创新精神、创新素养、创新能力，增强大学生专业能力和社会实践能力为目标，旨在为科普场馆、高等院校、中小学校之间建立常态化合作机制提供标准化指引，促进青少年科教资源的有效整合和最优化利用。本《指南》详细介绍了“双基地”的建设、运行的思路和做法，为省级和市（县、区）科普场馆，整合当地科教资源，构建开放、包容、互动、闭环、可持续发展的中小学生科学教育活动平台和大学生科技教育实习实训环境，提供了基本的方法、路径和参考。

DB64/T2149—2025

1

馆校协同育人双基地建设运行指南

1范围

本文件确立了“双基地”建设运行的总体原则，给出了“双基地”的基地建设、基地运行、宣传推广和评价改进的相关建议。

本文件适用于青少年创新素养教育基地与大学生科技教育实践基地融合建设与运行。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/TGB/T

GB/TGB/T

41131

42421

43394

43395

科技馆展览教育服务规范数字科普资源质量要求

科技馆功能配置指南

线下科普活动基本要求

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

青少年创新素养教育基地adolescentinnovationliteracyeducationbase

对科普场馆、高等院校、科研院所、中小学校等进行资源整合，通过馆校协同设计一系列科学教育实践活动，培养青少年科学素养、创新素养和实践能力的综合性科技教育场所。以下简称“教育基地”。

大学生科技教育实践基地collegestudentscienceandtechnologyeducationpracticebase

借助青少年创新素养教育基地，通过馆校协同设计一系列教学、实习、实训、科教资源开发等活动，培养大学生社会实践、创新创业和专业能力的综合性科技教育场所。以下简称“实践基地”。

课程course

依托“双基地”开发、实施的中小学课外科学教育课程或科技教育活动。

4总体原则

共享科教资源

整合、优化、共享“馆校会地企”的实践平台、科教资源、科普项目、科研成果等各方软硬件资源，为中小学生提供科学教育服务。

注：“馆校会地企”中“馆”一般指科普场馆、“校”一般指高等院校和中小学校、“会”一般指学会或协会、“地”

一般指科普基地或研学基地、“企”一般指科技型企业。

2

DB64/T2149—2025

4.2加强科学教育

以实践探究为核心，激发青少年好奇心、想象力和探求欲，结合实践体验，做到学思结合、寓教于乐，使青少年获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、