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6一10的加减法教案最新7篇

教案的内容应当兼具趣味性与知识性，以吸引学生的注意力，以学生为中心的教案，关注每个孩子的学习节奏与方式，以下是本店铺精心为您推荐的6一10的加减法教案最新7篇，供大家参考。

6一10的加减法教案篇1

学习内容：教材第95-96页例3、例4及做一做。

学习目标：

1.理解小数加减法的意义，会计算简单的小数加减法。

2.能比较熟练地笔算小数加、减法，3.提高抽象概括能力，迁移类推能力及创新精神。

学习重点：小数加、减法的意义和计算方法。

学习难点：理解小数点对齐的道理。

教学过程：

一、独立学习

1、笔算8+6=28+5=37-5=12-6=并说说计算时要注意什么。

2、手套2.00元，袜子1.60元，你知道这两样一共多少钱吗

二、合作、探究

1.课件出示图。

（1)说说图上画了什么你从图中获得什么信息

（2）你能提出什么数学问题

2、探讨小数的加法。

（1)1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱你是怎么算的说说你的算法。

（2）0.6元=（)角0.8元=（)角

（)角+（)角=（)角=（)元（)角

（3）0.6+0.8这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成一个数

（4)比较算法：一道是小数加法题;一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比较知道：整数加法计算时要把相同数位上的数（)，再从个位加起;小数加法也是相同数位上的数（)，也就是把对齐再相加。

（5)试笔算0.6+0.8先将相同数位对齐，再计算。

元角分

0.6

+0.8

（6)说一说，用坚式计算0.6+0.8时，先做什么，再做什么，最后做什么

观察思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了

3、探讨小数的减法：

（1)带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元这道题你会解决吗应该怎样列式

（2）讨论、交流算法：怎样列竖式并正确计算出得数试算一下。

（3）说一说小数减法的小数点为什么要对齐

元角分

1.2

-0.6

（4)说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么，再怎么做最后做什么

①从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1.作10，在十分位上加10再减，也就是（)个0.1.减去（)个0.1、

②从RMB来看，把1元化成10角，加上原来的2角，用（)角减去（)角。

4.讨论并总结小数加减法的计算方法：它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，同样是满十进一或退一作十。只是小数加减法注意了小数点（)，相同数位也就对齐了。

三、测评、拓展

（1)练习：3.6-0.52.1-1.22.8+2.16.4+0.9

（2）小数加法与以前所学的加法有什么相同的地方怎样计算小数加法

小数减法与以前所学的减法有什么相同的地方怎样计算小数减法

（3）计算练习二十二第1题。

四、全课总结：这节课你有什么收获

6一10的加减法教案篇2

目标

使学生掌握异分母分数加减的计算方法，培养学生比较类推，灵活计算从能力

教学及训练

重点

理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减的计算方法

仪器

教具

小黑板若干

教学内容和过程

教学札记

一、复习铺垫：

1、口算（略）

2、笔算：指名板演，其余学生同练。

要求学生说出异分母分数加减法的计算方法，计算结果的注意点。

二、教学新课

1、变题导入

把＋变为X－＝比较有什么变化？

2、补充例题

（1）审题：这道题是几个分数相减？这三个分数的分母是否相同？能不能直接相减？必须先做什么？

（2）学生尝试练习，指名板演出两种不同的计算方法，共同订正。

板书：

第一种算法：第二种算法：

＋X－＝

＝＋X＝＋

＝X＝

（3）比较：这两种计算方法有什么不同？结果怎么样？

（4）归纳：（略）

3、补充练习：3X－＝2X＋＝

指名板演，其余自练。集体评讲。

四、巩固练习：p121第6题第一列

五、全课小结：（略）

六、布置作业：课作：p122第7题

家作：p121第6题二、三列。

6一10的加减法教案篇3

活动目标：

1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。

3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

活动准备：