新人教版 七年级生物 2.3.4 病毒（解析版）-上册.pdfVIP

第三章微生物

第四节病毒

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；预习判断检测，及时效果验收

04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务

1．会描述病毒的种类、结构特征和繁殖方式；

2．关注病毒与人类生活的关系；

学习重点：病毒的结构和繁殖。

学习难点：细菌、真菌和病毒的比较。

基础感知—开心预习

一、病毒的发现

、世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病病因时，发现病原体比细菌还小，称其为“滤过

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型病毒”。

、世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

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二、病毒的种类、形态和结构

1、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。

2、根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为三种类型：感染人和动物细胞的动物病毒，如腺病毒、流感

病毒、、新型冠状病毒；感染植物细胞的植物病毒，如烟草花叶病毒感染细菌的病毒叫噬菌体，如

HIV;

大肠杆菌噬菌体。

3、病毒形态多种多样，比细菌小得多，通常只能借助电子显微镜才能看到它们的形态。

4、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

、病毒比细胞小得多，只能用纳米百万分之一毫米来表示它们的大小。

5()

二、病毒的繁殖

1、病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。

2、新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵入活细胞，

生命活动又会重新开始。

三、病毒与人类生活的关系

1SARS()

、病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。由病毒引起的疾病，如严重急性呼吸综合征、

流感、艾滋病、肝炎、手足口病、埃博拉出血热等，严重危害人体健康。口蹄疫、禽流感以及众多的植

物病毒病，给农业生产造成巨大损失。

2、人类一方面设法治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒为人类造福。例如，医生利用噬菌体治疗超

;

级细菌引起的感染；科研人员利用某些病毒防治有害生物在基因工程中，科研人员能够让某些病毒携带

动植物或微生物的基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。

预习检测

1．流感病毒个体微小，须在光学显微镜下才观察得到。()

【答案】错误

只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，失去生命活动。

【详解】流感病毒个体微小，没有细胞结构，只能借助电子显微镜才能观察到，故题干叙述错误。

2．鸡、鱼、水母、白菜四种生物都是由细胞构成，但病毒无细胞结构。()

【答案】正确

【详解】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞，也就是说动物、植物、细菌、

真菌都是由细胞构成的生物。唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没

有细胞结构。故题干说法正确。

3．病毒能引起人的多种疾病，所以病毒对人体是有害的。()

【答案】错误

HIV

【详解】有的病毒对人有害，如病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），

可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病。因此

有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，故题干叙述错误。

4．细菌病毒又叫噬菌体病毒。()

【答案】正确

【详解】根据寄主（寄生生物）不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒，如流感

病毒；专门寄生在植物细胞里的病毒叫