2025关于“双减”背景下有效作业设计与管理的思考.docx

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2025-07-28 发布于广东
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让“33%”变成99%！——关于“双减”背景下有效作业设计与管理的思考

“课后服务服务的是有针对性的个别辅导，而不是让老师们讲课，讲题的，以后坚决杜绝老师占用课后服务讲课……”这是校长在校务会上反复强调的。然而尽管校长一再强调，学校教务处也通过查课的方式，来阻止老师们利用课后服务进行上课，但其实老师们因为生怕孩子们考不好，对自己课堂教学孩子掌握的情况没有底气，通过刷题的形式来弥补，而这样的训练又有多少收效呢？管建刚老师对当前的作业有效性做了这样的推导预算,他说：“一份有效作业分为五个步骤（①独立作业②先批后讲③有效讲评④独立订正⑤二次批改）每一步效果能达到0.8（这是最高的预算）,你这一次的