《项脊轩志》优秀课件一等奖(说课+课件).pptxVIP

1授课人：封莉

1说教材地位项脊轩志2说学生情况3说教学目标4说教法学法5说教学过程6说板书设计

返回02《项脊轩志》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的一篇文言文。本单元的教学重点是“文无定格，贵在鲜活”。01一、教材分析

关注学情是教学内在的需要。我所担任的高三四、八班均为文科班，基本掌握翻译浅显文言文的能力但缺乏整体阅读意识。返回二、学情分析

返回过程方法培养学生从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧。情感态度价值观理解作者对家道中落的感伤和对故居、亲人的眷恋之情。学会感恩。123知识技能自主梳理课文涉及的文言实词、虚词的意义、用法及各类句式。4三、目标分析

重点返回难点学习捕捉生活细节以表达深厚情感的写作技巧。唤醒学生对亲情的感触，懂得感恩。

No.1教学方法：创设情境导入法、多媒体教学法、朗读法、问题引导法等。学习方法：自主学习法，讨论交流法，合作探究法。在作业布置时强化学生以旧知识类比得出新知识的学习方法。No.2返回四、教法、学法分析

01020304050607初读感知疏通文意整体阅读写作提升第二课时学案检测第一课时五、教学过程

学习目标01诵读课文，读对字音句读。结合课下注释，疏通文章内容，合作学习疑难句子。积累相关文言现象，归纳“而”“之”的意义用法。01第一课时

学案检测（5分钟左右）渗漉（）修葺（）垣墙（）栏楯（）偃仰（）迨（）异爨（）阖门（）长号（）扃牖（）象笏（）呱呱（）老妪（）先妣（）兀坐（）lùdàicuànqìshǔnbǐgūhùháoJiōngyuányǎnhéyùwù

听示范朗读，注意句读情感项脊轩志.f4v。有感情的朗读课文。温馨提示：读准字音把握节奏体现感情初读感知（10分钟左右）

疏通文意（20分钟左右）目标：疏通文意，解决重点文言虚实词。要求：小组学习，人人参与。学习时，手不离笔，随时记录，争取大部分解决问题，没解决的，组长记录好，准备展示质疑。每组推荐提出质疑问题的同学，其他同学解答，教师补充。

作业布置思考：课文选取了哪些家庭小事和平凡场景，来表达作者什么样的思想感情？

学习目标欣赏课文，感受作者的浓浓深情。1学习作者捕捉生活细节表达深厚情感的写作技巧。2项脊轩志3第二课时

项脊轩志然余居于此，多可喜，亦多可悲。思考：“志”应该是一种通过记述事物抒发感情、感受的文体。那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？（要求用原文的句子回答）情境导入（5分钟左右）

项脊轩之喜，喜在：______要求：先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；然后简要地谈谈自己的感受分享“喜”（5分钟左右）

感受“悲”（7分钟左右）01归有光之悲，悲在______02提示：试着将涉及的人物和事件概括为四字短语03

提示：（事物的变化、人的动作······）02文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，说说这些细节是如何打动你的。01细节传情（8分钟左右）

写作借鉴（15分钟左右）01归有光善于捕捉生活细节来表达深厚情感，我们也尝试一下这方面的写作，写一段表现亲情的文字，要有细节描写。提示：或对话或动作，或对话动作兼而有之，可以直接或间接表现感情。200字左右。02

一课一得学完本课，你有什么收获呢？说出来与大家分享一下……

欣赏苏轼的《江城子》，比较两者在表情方式上的区别。作业布置返回

情01真情无价02项脊轩03可喜怡然自得恬然自安04可悲家道中落怀念亲人05板书设计06细节动人

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