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初中语法要点解析：现在进行时的应用

一、教案取材出处

教案取材主要依据人教版《英语》初中三年级语法内容，特别是关于现在进行时的应用部分。通过查阅网络资源，如教学论坛、教育机构公开课程等，补充了现实生活中的具体例子。

二、教案教学目标

让学生了解现在进行时的定义和用法。

使学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作或发生的情景。

培养学生通过观察、模仿和实践，提高英语实际运用能力。

三、教学重点难点

章节一：现在进行时的概念

重点：让学生掌握现在进行时的构成。

难点：学生能够准确判断哪些动词可以用现在进行时态。

章节二：现在进行时的用法

内容

难点

解析

1.描述正在进行的动作

学生对动作持续性的判断

教师通过实际例子和图片引导学生理解动作的持续性，使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

2.表达当前正在发生的事情

学生对时态的把握

通过情景模拟和对话练习，让学生在实际语境中运用现在进行时，培养他们的语言感知和表达能力。

3.预示将要发生的事情

学生对语气的把握

结合语境和语气变化，引导学生运用现在进行时预示将要发生的事情，提高他们的语感。

章节三：现在进行时的练习

重点：让学生通过练习巩固所学知识。

难点：学生在实际运用中能够准确运用现在进行时。

章节四：现在进行时的应用

重点：引导学生将所学知识运用到实际生活中。

难点：学生能够运用现在进行时表达自己的情感和意愿。

通过以上四个章节的讲解，使学生掌握现在进行时的概念、用法，并在实际生活中灵活运用。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设真实的语言情景，让学生在情景中感受、理解并运用现在进行时。

任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用现在进行时。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、小组讨论等形式，提高学生的参与度和学习效果。

游戏教学法：设计趣味性的游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固现在进行时。

多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

教学过程一：引入新课

教师展示一系列图片，如学生正在做作业、正在看电影等，引导学生观察并描述图片中的场景。

提问：“Whataretheydoingrightnow?”引导学生使用现在进行时进行描述。

教学过程二：讲解现在进行时

讲解现在进行时的构成：教师板书“be动词ing”结构，解释“be”的选择（am/is/are）。

展示例句：通过例句展示现在进行时的用法，如“Iamreadingabook.”，“Sheisplayingtheguitar.”

练习：让学生跟随教师朗读例句，并尝试替换动词进行练习。

教学过程三：任务型学习

任务一：教师分发一张表格，要求学生填写表格中的空白部分，描述正在进行的动作。

任务二：学生两人一组，根据图片描述一个正在进行的动作，并让对方猜测。

教学过程四：互动式练习

提问环节：教师提出关于现在进行时的问题，如“Whichtensedoweusetodescribeactionshappeningatthemoment?”引导学生思考并回答。

小组讨论：将学生分成小组，讨论现在进行时在日常生活中的应用，并分享讨论结果。

教学过程五：游戏教学法

游戏一：进行“NoworNotNow”游戏，学生需要根据教师的指令判断动作是现在进行时还是一般现在时。

游戏二：小组比赛，看哪个小组能够最快且最准确地使用现在进行时描述图片中的场景。

教学过程六：总结与复习

教师总结现在进行时的用法和注意事项。

学生完成一张练习卷，巩固所学知识。

六、教案教材分析

教材内容：本教案以人教版《英语》初中三年级语法内容为基础，重点关注现在进行时的应用。

教材特点：教材中提供了丰富的例句和练习题，有利于学生理解和掌握现在进行时的用法。

教材适用性：本教案适合初中三年级学生，能够满足他们的学习需求。

教材补充：结合网络资源和现实生活中的例子，补充教材中的不足，使教学内容更加丰富和生动。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对现在进行时的理解，并提高他们在实际语境中的运用能力。以下为具体的作业设计：

作业一：角色扮演

操作步骤：

学生分为小组，每组45人。

每组选择一个场景，如在学校、在公园、在电影院等。

小组成员分配角色，描述各自正在进行的动作。

每组向全班展示他们的角色扮演，其他学生猜测他们在做什么。

具体话术：

教师：“Goodmorning,class!Today’shomeworkisaroleplayactivity.Yourtaskistocreateascenewhereyouarealldoings