北师版九年级上册数学精品教学课件 第三章 概率的进一步认识 1 用树状图或表格求概率-第2课时 利用概率判断游戏的公平性.pptVIP

课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题第三章概率的进一步认识1用树状图或表格求概率第2课时利用概率判断游戏的公平性1.甲、乙两人玩一个游戏，判定这个游戏公平不公平的标准是()D返回2.小明和小亮做游戏，先是各自背着对方在纸上写一个正整数，然后都拿给对方看.他们约定：若两人所写的数都是奇数或都是偶数，则小明获胜；若两人所写的数一个是奇数，另一个是偶数，则小亮获胜.这个游戏()CA.对小明有利 B.对小亮有利C.游戏公平 D.无法确定是否公平返回3.小强、小亮、小文三名同学玩投硬币游戏.三人同时各投出一枚质地均匀的硬币，若出现三个正面向上或三个反面向上，则小强赢；若出现2个正面向上一个反面向上，则小亮赢；若出现一个正面向上2个反面向上，则小文赢.下面说法正确的是()AA.小强赢的概率最小 B.小文赢的概率最小C.小亮赢的概率最小 D.三人赢的概率都相等返回不公平返回5.如图，小明和小刚做摸纸牌游戏，两组相同的纸牌，每组两张，牌面数字分别是2和3，将两组牌背面朝上洗匀后从每组牌中各摸出一张，称为一次游戏.当两张牌的牌面数字之积为奇数时，小明获胜，否则小刚获胜.这个游戏对双方公平吗？请说明理由.【解】这个游戏对双方不公平，理由如下：画树状图如下：由树状图可知，共有4种等可能的结果，其中数字之积为奇数的有1种，数字之积返回6.在智力竞答节目中，某参赛选手答对最后两道单选题就能顺利通关，两题均有四个选项，此选手只能排除第1题的一个错误选项，第2题完全不会，他还有两次“求助”机会（使用可去掉一个错误选项），为提高通关概率，他的求助使用策略为()AA.两次求助都用在第1题B.两次求助都用在第2题C.在第1,2题各用一次求助D.无论如何使用通关概率都相同返回返回8.“手心、手背”是在同学中广为流传的游戏.游戏时，甲、乙、丙三方每次出“手心”、“手背”两种手势中的一种，规定：①出现三个相同的手势不分胜负，继续比赛；②出现一个“手心”和两个“手背”或者出现一个“手背”和两个“手心”时，则出一种手势者为胜，两种相同手势者为负.（1）假定甲、乙、丙三人每次都是等可能地出“手心”或“手背”，请用画树状图法或列表法求出甲、乙、丙三位同学获胜的概率各是多少.【解】画树状图如下：（2）若甲同学只出“手背”，乙、丙两名同学仍随机地出“手心”或“手背”，问甲同学获胜的可能性会减少吗？为什么？【解】画树状图如下：返回小双：口袋中放着分别标有数字1，2，3的三个小球，且已搅匀，大双、小双各蒙上眼睛有放回地摸1次，大双摸到偶数就记2分，摸到奇数记0分；小双摸到奇数就记1分，摸到偶数记0分，得分多的就得到门票（若得分相同，则重复第二次）.（1）大双设计的游戏方案对双方是否公平？请你用列表法或画树状图法说明理由.15或画树状图如下：从表（树状图）中可以看出，所有可能出现的结果共有6种,这些结果出现的可能性相等.而积为偶数的结果共有4种,所以（2）小双设计的游戏方案对双方是否公平？不必说理.【解】小双设计的游戏方案不公平.【点拨】根据题意，可能出现的所有结果画树状图如下：返回10.田忌赛马的故事为我们熟知，在学习概率知识后老师设计了如下游戏：已知甲、乙两人手中各有牌面数字分别为2，5，7和3，6，8的三张扑克牌，每次同时各出一张牌（打出的牌不收回），谁的牌数字大谁赢.（1）若甲、乙将手中的牌随机抽出一张，一局定胜负，请用列表或画树状图的方法，比较谁获胜的机会大.【解】画树状图如图：（2）若规定三局两胜者为胜，已知乙按从小到大的顺序出牌，则甲应该怎样出牌，才能保证获胜？返回课堂总结这节课你有哪些收获？