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落花生教学教案：经典儿童文学作品解读

一、教案取材出处

《落花生》是我国著名作家许地山的一部儿童文学作品，收录于其散文集《落花生》中。这部作品通过讲述花生种植、收获、食用等过程，寓意着人生的成长与感悟。

二、教案教学目标

理解《落花生》这篇儿童文学作品的内容，感受作者的情感和思想。

学习作者运用生动形象的语言描绘生活场景，培养学生的观察能力和想象力。

引导学生体会落花生在生活中的象征意义，培养学生的思考能力和审美情趣。

三、教学重点难点

重点：

理解《落花生》的故事情节，把握作品的主旨。

学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

难点：

体会落花生在作品中的象征意义，引导学生深入思考。

将作品中的生活场景与学生的实际生活相结合，培养学生的同理心。

以下为表格内容：

项目

内容

教学方法

1.讲述法：讲解作品背景、作者生平及作品特点。

2.阅读法：让学生朗读作品，体会作品的语言美和情感。

3.讨论法：引导学生围绕作品内容展开讨论，提高学生的思考能力。

教学步骤

1.导入：介绍作品背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.阅读作品：让学生朗读作品，教师引导学生注意作品中的修辞手法。

3.讨论分析：组织学生围绕作品内容展开讨论，深入理解作品主旨。

4.拓展延伸：结合学生的实际生活，引导学生思考作品中的象征意义。

教学评价

1.课堂参与度：关注学生在课堂上的发言情况，评价其思考能力。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对作品的理解程度。

3.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设与作品内容相关的情境，引导学生身临其境地感受作品中的情感和思想。

小组合作学习法：将学生分成小组，通过讨论、分享和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

比较教学法：将《落花生》与其他儿童文学作品进行对比，帮助学生理解不同作家、不同作品的特点。

探究式学习法：鼓励学生提出问题，自主探究作品中的未知领域，激发学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍许地山及其作品《落花生》。

提问：同学们对花生了解多少？花生在我们的生活中有什么作用？

阅读作品

学生朗读《落花生》，教师指导学生注意朗读的节奏和语气。

提问：读完这篇文章，你们觉得花生在作品中代表了什么？

小组讨论

将学生分成小组，每组选取一个与花生相关的生活场景进行讨论。

例如：花生种植、花生收获、花生食用等。

小组内成员分享讨论成果，其他小组成员倾听并补充。

作品分析

教师引导学生分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人等。

提问：这些修辞手法是如何让作品更加生动、形象的？

比较学习

将《落花生》与其他儿童文学作品进行比较，如《小王子》、《夏洛的网》等。

学生讨论不同作品的异同，分享自己的感受。

探究学习

教师提出问题：为什么许地山会选择花生作为作品的主题？

学生分组进行探究，查阅资料，撰写探究报告。

各小组分享探究成果，教师进行点评。

六、教案教材分析

教材内容：《落花生》讲述了花生种植、收获、食用等过程，通过花生寓意着人生的成长与感悟。

教学目标：通过学习《落花生》，学生能够理解作品的主旨，体会作者的情感和思想，提高文学鉴赏能力。

教学重点：1.理解作品的主旨；2.体会作者的修辞手法；3.学习作品的象征意义。

教学难点：1.体会作品中的象征意义；2.将作品内容与学生的实际生活相结合。

以下为表格内容：

项目

内容

教学目标

1.理解《落花生》的故事情节，感受作者的情感和思想。

2.学习作者运用生动形象的语言描绘生活场景，培养学生的观察能力和想象力。

3.引导学生体会落花生在生活中的象征意义，培养学生的思考能力和审美情趣。

教学重点

1.理解《落花生》的主旨；2.学习作者的修辞手法；3.体会作品的象征意义。

教学难点

1.体会作品中的象征意义；2.将作品内容与学生的实际生活相结合。

七、教案作业设计

写作作业：

任务：学生以“我的成长故事”为题，写一篇短文，借鉴《落花生》中花生生长的历程，描绘自己的成长经历。

操作步骤：

学生回顾自己在某个阶段或某个事件中的成长。

引导学生思考成长中的挫折、努力和收获。

学生用日记形式记录自己的成长故事，注意运用生动的语言和比喻等修辞手法。

话术：

“同学们，我们在生活中都有自己的成长故事，就像花生从种子到收获的过程。现在，请你们写下自己的成长故事，我们一起来分享你们的经历。”

艺术创作作业：

任务：学生用绘画或手工的形式，创作一幅关于《落花生》的插画或艺术品。

操作步骤：

学生阅读《落花生》后，选择其中一个场景或情感进行艺术表现。

提供绘画或手工材料，如纸、颜料、布料等。

学生自由发挥，创作出体现作品精神的艺术品。

话术：

“