初中语文阅读教学“三段式”模式：理论、实践与创新探究.docx

初中语文阅读教学“三段式”模式：理论、实践与创新探究

一、引言

1.1研究背景

语文作为初中教育的核心学科之一，承载着培养学生语言表达、思维能力和文化素养的重要使命。而阅读教学，无疑是语文教育的重中之重，在整个初中语文教学体系中占据着基础和核心地位。《义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读教学的成效，直接关系到学生语文综合素养的提升，影响着他们对知识的汲取、对世界的认知以及思维能力的拓展。

在当今信息爆炸的时代，阅读能力更是成为学生适应社会发展、终身学习的必备技能