原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
词法基础：高一语文诗词学习词汇与语法的教学规划
一、教案取材出处
《高中语文课程标准》
《高中语文词汇教学策略》
《古诗词教学研究》
二、教案教学目标
使学生掌握高一语文诗词学习的词汇和语法基础。
培养学生对古诗词的兴趣，提高阅读和鉴赏能力。
培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
1.掌握高中语文诗词学习的词汇和语法知识。2.理解诗词中的修辞手法和表现手法。3.分析诗词中的意象和意境。
1.深入理解诗词中的语法结构和词汇意义。2.将词汇和语法知识应用于实际阅读和写作中。3.分析诗词中的修辞手法和表现手法。
2
1.培养学生的语言表达能力和思维能力。2.提高学生的阅读和鉴赏能力。3.激发学生对古诗词的兴趣。
1.帮助学生克服对古诗词的陌生感和畏惧心理。2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。3.帮助学生将所学知识内化为自己的能力。
3
1.理解诗词的韵律和节奏。2.分析诗词中的意象和意境。3.掌握诗词的背景知识。
1.理解诗词的韵律和节奏。2.分析诗词中的意象和意境。3.掌握诗词的背景知识。
词汇和语法教学的重点是帮助学生理解和运用词汇及语法知识，使他们能够在阅读和写作中自如地表达自己的思想。
阅读和鉴赏能力是培养学生文学素养的重要方面，要求学生在掌握基础知识的同时能够深入理解和欣赏诗词的美。
语言表达能力和思维能力是培养学生综合素质的关键，需要教师通过多种教学手段和方法，引导学生进行思考和表达。
词汇和语法教学中的难点在于帮助学生理解抽象的语法结构和词汇意义，以及将所学知识应用于实际阅读和写作中。
阅读和鉴赏能力教学中的难点在于引导学生克服对古诗词的陌生感和畏惧心理，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。
韵律和节奏、意象和意境以及背景知识是诗词教学中不可或缺的组成部分，需要教师深入讲解和引导学生进行摸索。
四、教案教学方法
互动式教学：通过提问、讨论和小组合作，激发学生的参与度和思考深度。
情境教学法：创设与诗词相关的情境，帮助学生更好地理解和记忆词汇和语法。
多媒体辅助教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源，增强教学效果。
案例分析法：通过分析具体的诗词案例，引导学生理解和应用所学知识。
任务驱动教学：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。
五、教案教学过程
导入阶段
教师播放一段古风音乐，营造学习氛围。
提问：“同学们，你们能从音乐中感受到什么？”
引导学生思考古诗词与音乐的关系，激发学习兴趣。
新授阶段
词汇教学：
教师展示诗词中的生僻词汇，如“翠华”、“金戈”等。
通过多媒体展示词汇的来源和用法，如“翠华”来源于古代皇帝的华盖，表示皇权。
学生分组讨论词汇的意义和用法，教师巡视指导。
语法教学：
教师讲解诗词中的句式结构，如对仗、排比等。
通过案例分析，如分析杜甫《春望》中的对仗句，引导学生理解语法知识。
修辞手法教学：
教师讲解常见的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生通过小组合作，分析诗词中的修辞手法，如分析李清照《如梦令》中的比喻手法。
巩固阶段
教师设计填空题，让学生运用所学词汇和语法知识完成。
学生独立完成练习，教师巡视检查，及时纠正错误。
拓展阶段
教师播放与诗词相关的电影或电视剧片段，让学生感受诗词的魅力。
学生分享自己对诗词的理解和感悟。
六、教案教材分析
教材内容：以人教版高中语文教材为例，分析诗词单元的教材内容。
教材特点：
丰富性：教材选取了不同朝代的诗词，涵盖了丰富的题材和风格。
代表性：教材中的诗词作品具有很高的艺术价值和历史文化价值。
层次性：教材内容从易到难，逐步提高学生的诗词学习水平。
教学建议：
注重基础：加强词汇和语法教学，为学生打下坚实的诗词学习基础。
提高鉴赏能力：引导学生深入理解诗词的意境和情感，提高鉴赏能力。
培养兴趣：通过多种教学手段，激发学生对诗词的兴趣，使其成为终身学习的动力。
七、教案作业设计
词汇积累作业
操作步骤：
学生从课堂上学习到的诗词中，挑选出至少五个生僻词汇或成语。
在课后，通过字典、网络或其他资源查询这些词汇的意义和用法。
制作一个词汇卡片，包括词汇、解释、例句和自己的造句。
具体话术：
“同学们，今天我们学习了几个比较难的词汇，能够课后查一下资料，加深理解。比如‘翠华’，它的意思是什么？你们能够用它造一个句子吗？”
诗词分析作业
操作步骤：
学生选择一首自己喜欢的诗词，进行详细的分析。
分析内容应包括作者背景、诗词的主题思想、修辞手法、表现手法等。
以书面报告或口头报告的形式提交作业。
具体话术：
“今天我们学习了分析诗词的方法，大家可以选择一首自己特别喜欢的诗词，尝试分析一下它的艺术特色。你们准备从哪些方面入手呢？”
诗词创作作业
操作步骤：
学生根据
文档评论（0）