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教育家精神指导下的青年教师德育实践
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代发展对教师德育能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2教育家精神的时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.1.3青年教师德育实践的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.2研究不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、教育家精神的核心内涵与时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1教育家精神的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1教育家精神的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2教育家精神的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2教育家精神的历史传承与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1中国古代教育家精神传统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2近现代教育家精神的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3当代教育家精神的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3教育家精神的时代价值与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1指引教师职业发展的灯塔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2提升教育质量的动力源泉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3推动教育改革的精神支柱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、青年教师德育能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1青年教师的群体特征与成长阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1青年教师的年龄分布与知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2青年教师的职业发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.3青年教师的心理特点与职业认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2青年教师德育能力现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.1调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.2青年教师德育意识分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.3青年教师德育方法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.4青年教师德育效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3青年教师德育实践面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3.1自身专业素养的局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.3.2外部环境的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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