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教学有方

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凭借教学平台引领学生自主学习

曾云娥（福建：惠安县八二三实验小学）

〔摘要〕信息技术在教育领域的应用越来越广泛。小学科学教学作为培养学生科学素养和创新能力的重

要课程，教师需要在教学的过程中有效凭借信息化教学平台，引领学生自主学习，并积极创设良好的教学情

境，让他们在学习过程中能够掌握更多的知识，提高小学科学教育的质量和学生的科学素养。

〔关键词〕小学科学；信息技术；教学平台；自主学习

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）07031-033

随着科学技术的不断进步，现代社会已经进自主探究能力，培养科学核心素养。运用信息技

入了互联网的时代，科学课程是培养学生科学精术，还有助于提高情境教学的质量和效率。

神的主要学科。基于此，教师在小学科学教学

中，可以借助各种信息化教学平台，展示相关的二、小学科学教学应用信息技术面临的问题

教学资料；可以利用虚拟实验室带领学生进行实信息技术的助力下，小学科学教学改革创新

验操作，增强学生学习的积极性和自主性，激发取得了极大的进展，但也存在一些问题。其一，

学生的好奇心，让学生主动进行知识的探究学教师的教育理念较为落后。教学观念的先进与

习；要充分发挥学生的主体作用，提高学生的课否，直接关系到教师教学方法的选择和效果。部

堂参与度，更好地培养学生的科学素养。分教师应用信息技术开展教学的意识较为薄弱，

且思想观念相对滞后，缺乏对信息技术的认识。

一、小学科学教学应用信息技术的意义同时，教师的信息技术技能水平不一，有些教师

小学科学教师在信息技术的助力下，能够实可能无法熟练使用各种教学工具和平台。其二，

现优质资源共享，丰富教学情境。比如，运用微设备和资源不足。虽然信息技术可以极大地丰

课、名师大讲堂、MOOC、云课堂等，可以让教学富教学手段，但并非所有学校都有足够的设备和

活动更加丰富多彩，并且，借助信息技术能更快资源来支持这种教学方式。设备的老化、缺乏维

捷获取优质课程资源，更好地激发学生的学习兴护以及网络连接不稳定等问题，可能会影响教学

趣，让学生更加积极主动地学习科学知识。有效质量。为了更好地解决这些问题，就需要教师创

地运用信息技术，还能增强师生之间的互动交新教学模式，在小学科学教学的过程中有效应用

流。教师在教学时借助信息化平台进行知识的各种平台，带领学生对科学知识进行深入探究，

讲解，可以使和学生之间的互动更紧密、更轻松、提高学生的课堂参与度。

更有趣，进而加深学生对科学知识的理解。同

时，还有利于提升学生学习自主性。互联网环境三、小学科学教学应用信息技术的策略

下，学生的很多疑问都可以通过自主搜索在网上（一）凭借教学交流平台，增进师生互动交流

找到答案。教师还可以分享有趣的科学小实验现代信息技术颠覆了传统的教学方式，教师

视频让学生自主观看，促进学生主