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幼儿教师个人工作总结

时光荏苒，本学期的工作已接近尾声。作为小班/中班/大班的幼儿教师，我始终秉持“用爱心呵护成长，用耐心陪伴探索”的理念，围绕幼儿一日生活照料、习惯养成、能力培养等核心任务开展工作。在孩子们的欢声笑语中，我见证了他们的点滴进步，也在实践中收获了成长与感悟。现将本学期个人工作总结如下：

一、日常保教工作：细致呵护，筑牢成长基石

（一）生活照料精细化

饮食与健康管理：

关注每位幼儿的饮食偏好和过敏情况，建立“幼儿饮食档案”，对挑食的幼儿采用“趣味引导法”（如将蔬菜拟人化讲故事、制作卡通餐盘），本学期帮助5名挑食幼儿尝试新食物。

严格执行“餐前洗手、餐后擦嘴”流程，教幼儿掌握“六步洗手法”，配合儿歌“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓搓，手腕转转”强化记忆，幼儿自主洗手正确率达95%。

起居与安全看护：

午睡时根据天气调整被褥厚度，巡视幼儿睡眠状态，及时纠正不良睡姿，记录幼儿入睡时间和睡眠质量，本学期幼儿平均午睡时长保持在2小时以上。

户外活动前检查场地安全（清除障碍物、检查玩具牢固性），活动中紧盯幼儿动态，对追逐打闹的幼儿用“情景提醒法”（如“小火车要排队，不然会撞到哦”）引导，本学期无安全事故发生。

（二）教育活动趣味化

主题教学扎实开展：

围绕“我爱我的幼儿园”“秋天的秘密”“冬日暖融融”等主题，设计20余次集体教学活动，通过绘本阅读、手工制作、角色扮演等形式激发兴趣。例如在“秋天”主题中，带幼儿户外观察落叶，用树叶拼贴画创作，让幼儿感受季节变化。

结合幼儿年龄特点设置区角活动，益智区新增“形状配对”“数字积木”等教具，美工区提供超轻黏土、废旧材料供幼儿创作，本学期幼儿区角活动参与专注时长平均提升15分钟。

游戏活动浸润成长：

开展“角色扮演”游戏（如“小医生诊所”“娃娃家超市”），鼓励幼儿在游戏中学习沟通、分享与合作，本学期共组织12次主题游戏，幼儿社会交往能力明显提升。

利用晨间活动开展“趣味体育游戏”，如“小兔跳圈”“蚂蚁搬豆”，既锻炼幼儿肢体协调性，又培养规则意识，幼儿出勤率保持在92%以上。

二、习惯养成教育：耐心引导，培养良好品行

（一）常规习惯渐进培养

一日流程规则渗透：

编创“常规儿歌”帮助幼儿记忆，如“排队歌：小脚跟紧小脚尖，排成一队不推挤”“整理玩具歌：玩具宝宝要回家，轻轻放回原位上”，配合动作每日巩固，幼儿常规遵守率从开学初的60%提升至90%。

实行“值日生”制度，让幼儿轮流负责分发餐具、整理图书，培养责任感，本学期有8名幼儿主动承担额外任务（如提醒同伴洗手）。

文明礼仪日常渗透：

通过“礼貌小剧场”表演“问好”“道歉”“感谢”等场景，教幼儿使用文明用语，现在幼儿见到师长主动问好率达100%，同伴间冲突时能说“对不起”的比例提升至85%。

开展“分享日”活动，每周五让幼儿带一件玩具或绘本与同伴分享，引导幼儿体会“分享的快乐”，本学期幼儿争抢玩具现象减少60%。

（二）个性化问题针对性解决

分离焦虑疏导：

对开学初哭闹的3名幼儿，采用“依恋物过渡法”（允许带一件安抚玩具）、“专属约定”（如“妈妈下午第一个来接，我们拉钩”），两周内帮助幼儿适应入园，现在能主动挥手告别家长。

行为习惯矫正：

针对个别幼儿坐不住、爱插话的问题，采用“注意力游戏训练”（如“听指令做动作”“悄悄话传递”），并及时给予正向鼓励（如“你今天安静听同伴发言，进步真大”），幼儿课堂专注时长平均延长10分钟。

三、家长工作：家园协同，共筑教育合力

（一）沟通渠道多元畅通

日常沟通精细化：

建立“幼儿成长联系册”，每日记录幼儿饮食、睡眠、情绪及进步表现，每周与家长书面反馈；利用晨间、离园时间与家长简短交流，及时解答疑问，本学期家长反馈满意度达98%。

组建班级家长微信群，每周推送“育儿小贴士”（如“秋季幼儿防感冒”“如何培养阅读习惯”），分享幼儿活动照片和视频，让家长直观了解幼儿在园生活。

专题活动增强互动：

召开2次家长会，主题分别为“小班幼儿入园适应策略”“中班幼儿自主能力培养”，结合案例分析和实操建议，发放《家园共育手册》，家长参与率达95%。

组织“亲子开放日”“亲子运动会”等活动，设计“两人三足”“亲子手工”等互动游戏，增进亲子感情与家园信任，收集家长活动反馈意见28条，采纳实用建议10条。

（二）家长资源有效利用

邀请有特长的家长开展“家长助教”活动，如医生家长讲“健康洗手”、厨师家长教“水果拼盘”，拓宽幼儿视野，本学期共开展4次助教活动，幼儿参与热情高涨。

成立“家长志愿者”队伍，协助组织户外实践活动（如公园观察植物）、节日活动（