13《桥》课件(共14张PPT)（完整版）.pptxVIP

部编版六年级语文上册

13.桥

桥

默读课文，画出描写雨，洪水和桥的句子读一读，再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。（课后的第三题）

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

一“泼”一“倒”，字字千钧，写出了雨水之大，来势之猛，为山洪暴发埋下了伏笔。

倾盆大雨瓢泼大雨大雨滂沱大雨如注

1山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

2近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

3死亡在洪水的狞笑声中逼近。

4水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

5水爬上了老汉的胸膛。

山洪哮咆着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

用拟人的手法写出了洪水如野兽一样猖狂、

狰狞，水位在不断上升，灾情在不断加剧，

形势越来越紧张、严峻。

狞笑：凶恶地笑，本课是形容洪水的凶猛

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

只有北面窄窄的桥

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

突然，那木桥轰的一声塌了。

“窄窄的”写出了桥小的特点，“痛苦地呻吟”指人因痛苦而发出声音。课文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。运用拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中，在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，

如“受惊的野马”“在路面上跳舞”“狞笑”“放肆”

等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的

肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽。环境描写突

出了情况危急，渲染了紧张气氛。

感受人物形象——----环境衬托法

所谓环境描写，是指对人物所处的具体的社会

环境和自然环境的描写。因为人物的活动、事件的

展开总是在一定的社会环境或自然环境中进行的。

所以抓住人物所处的特定环境，往往就可以感受人

物的形象。

课文中的这些环境描写，渲染了洪水暴发时极

度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的

希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。

（课后第三题答案）

感受人物形象——----环境衬托法

从下面几种事物中选择两三种进行环境

描写，来衬托出人物的心情。

练一练

野花小树鸟儿小草小狗

路旁的一朵朵野花好像在对我微笑，树上的

鸟儿也在唱着欢乐的歌，树叶沙沙作响，好像也

在为我高兴。

心情好

心情不好

路旁的野花耷拉着脑袋，一副无精打采的

样子。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，也像是在

讥笑我。

再见