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画龙点睛教学课件欢迎大家来到《画龙点睛》教学课程，这是一节融合了语文学习、艺术欣赏与文化传承的精彩课程。我们将共同探索这个源远流长的成语故事，感受中华文化的深厚底蕴，领略艺术创作的精妙之处。在接下来的学习中，我们不仅会了解故事本身，还将学习如何在写作和表达中运用画龙点睛的技巧，提升我们的语文素养。让我们一起踏上这段有趣的学习之旅吧！

课程目标理解画龙点睛成语故事和深层含义通过深入解析这个源自南朝梁代的经典故事，把握其丰富的文化内涵，理解古人对艺术精髓的独特见解。掌握成语的实际应用与写作技巧学习如何在作文、口语表达中运用画龙点睛的方法，通过关键之笔使文章更加生动有力，主题更加鲜明突出。体验艺术创作的精髓通过实践活动，亲身感受传统艺术创作中点睛环节的重要性，培养审美能力和创新思维。

成语故事导入故事起源《画龙点睛》这个成语源自一个美丽的传说，这个故事展现了中国古代艺术家对艺术精髓的深刻理解。主角介绍故事的主人公是南朝梁代著名画家张僧繇，他是当时最有名的宫廷画师之一，以画龙著称。历史背景南朝梁代（502-557年）是中国文化艺术发展的重要时期，绘画艺术在这一时期有了长足的进步。

张僧繇简介生平背景张僧繇是南朝梁代吴兴（今浙江湖州）人，生卒年不详，是中国古代著名的画家和画坛奇才。艺术成就他在绘画上擅长人物、龙、鹰等题材，特别是其所画的龙被誉为活龙，有着极高的艺术造诣。历史地位张僧繇的绘画技艺对后世产生了深远影响，被后世画家尊为典范，多部艺术史著作对他有详细记载。

画龙事迹1受邀作画张僧繇受邀在金陵（今南京）安乐寺的墙壁上作画，他选择了绘制四条巨龙。2精心创作他花费数月时间，在寺院墙壁上绘制出四条形态各异、栩栩如生的巨龙，线条流畅，鳞片分明。3刻意留白完成大部分工作后，张僧繇却故意不给龙点上眼睛，引起了众人的疑惑和好奇。4奇妙解释面对众人的疑问，他解释道：龙若点睛，必腾空而去。意味着点上眼睛后龙会活过来飞走。

点睛时刻众人请求在众人的一再请求下，张僧繇同意为两条龙点上眼睛，以证明他的说法神笔点睛他拿起画笔，郑重其事地为两条龙各点上一双明亮有神的眼睛奇迹发生刹那间，天空电闪雷鸣，两条被点睛的龙突然震动墙壁，腾空而起，消失在云雾中

故事启示艺术本质真正的艺术在于传神，不在于形似点睛之笔关键处的一笔可以决定作品成败神韵传达龙之神韵在于眼睛，作品之神韵在于传神这个故事启示我们，在艺术创作中，把握关键环节比追求全面完美更为重要。正如龙的神韵在于眼睛，文章的精彩之处往往在于那点睛之笔。一个小小的细节，恰到好处的一笔，就能使整个作品焕发生机。

成语释义本义画龙时点上眼睛，使龙栩栩如生，神采奕奕。在绘画创作中，指最后画上点睛之笔，使作品神采焕发。这是绘画创作中极为关键的一步，往往能决定作品的成败。引申义比喻在关键处用简洁有力的文字或言语，点明事物要害，使内容生动有力。在写作、演讲、创作等方面，指在恰当的位置加上精彩的点缀，使整体效果大为提升，达到画龙点睛、锦上添花的效果。

画作欣赏：安乐寺壁画复原虽然张僧繇的原作已不可考，但后世艺术家根据历史记载进行了复原创作。在这些复原作品中，我们可以欣赏到中国传统龙的形象特点：威严的头部、曲折有力的身躯、精细的鳞片和那双传神的眼睛。透过这些画作，我们能感受到中国传统绘画中形神兼备的艺术追求。

画龙点睛与文学作文技巧在作文中，一个精彩的开头或结尾常能起到画龙点睛的作用，使文章主题鲜明，让读者印象深刻。演讲表达在演讲中，恰到好处的名言引用或生动的比喻可以成为点睛之笔，使整个演讲更加有说服力。文学创作在小说、散文等文学作品中，关键情节或人物描写往往起到画龙点睛的作用，提升作品艺术价值。

古今应用案例古代文学唐代诗人李白在《蜀道难》中一夫当关，万夫莫开这句诗，点明了蜀道的险要，起到了画龙点睛的作用。苏轼在《赤壁赋》结尾处惟江上之清风，与山间之明月，取之无禁，用之不竭，点明了作者旷达的胸怀，使全文升华。现代写作鲁迅先生的小说《药》以夏瑜坟上的白花结尾，象征着希望，点明全文主题，让人深思。现代散文中，作者常在结尾处用一句深刻的话作总结，或在标题中用富有哲理的词语点明主旨，这些都是画龙点睛的妙用。

课文朗读精读课文让我们一起朗读北师大版二年级《画龙点睛》课文，感受这个古老故事的魅力。先由教师范读，注意正确的发音和语调。分角色朗读将全班分成旁白、张僧繇、围观群众等角色，进行分角色朗读，体会不同人物的心情和语气。小组表演每个小组可以加入适当的动作和表情，将朗读变成一个小型的戏剧表演，生动地再现这个精彩的故事。

故事情节梳理画龙张僧繇在安乐寺墙壁上绘制四条栩栩如生的巨龙不点睛故意不给龙点上眼睛，引起众人疑惑质疑众人请求点睛，张僧繇解释点之即飞去龙飞为两条龙点睛后，雷电交加，龙破壁飞走

结构分析起因张僧繇在安乐寺画龙但未点睛，引起众人好