小学语文阅读与写作结合教学模式实践与创新教学教案.docVIP

小学语文阅读与写作结合教学模式实践与创新教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于我国现行的小学语文教材，结合了阅读与写作相结合的教学模式，旨在通过实践与创新，提升学生的语文素养。

二、教案教学目标

培养学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

引导学生掌握写作的基本技巧，提升写作水平。

培养学生的创新思维，激发学生的写作潜能。

提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

阅读理解

1.理解文章的中心思想和主题；2.把握文章的结构和层次；3.分析作者的写作手法。

1.如何引导学生深入理解文章内涵；2.如何帮助学生掌握文章的结构和层次；3.如何引导学生学会分析作者的写作手法。

写作技巧

1.选取合适的题材；2.拟定合理的结构；3.运用恰当的修辞手法。

1.如何引导学生选择合适的题材；2.如何指导学生拟定合理的结构；3.如何帮助学生运用恰当的修辞手法。

创新思维

1.培养学生的想象力；2.激发学生的创新意识；3.鼓励学生大胆尝试。

1.如何培养学生的想象力；2.如何激发学生的创新意识；3.如何鼓励学生大胆尝试。

实践应用

1.将阅读与写作相结合，解决实际问题；2.提高学生的实际应用能力。

1.如何将阅读与写作相结合，解决实际问题；2.如何提高学生的实际应用能力。

四、教案教学方法

引导式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考能力和创造力。

任务驱动教学：设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中，提升阅读与写作能力。

合作学习：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

情境教学：创设真实的学习情境，让学生在情境中体验和感受，提高学习效果。

五、教案教学过程

第一课时：阅读理解

导入（教师讲解）

“同学们，今天我们要一起阅读一篇关于友谊的文章。请大家先思考一下，你们认为友谊是怎样的？”

“请每位同学用一句话概括自己对友谊的理解，然后与前后桌的同学分享。”

阅读指导（教师讲解）

“请大家阅读这篇文章，注意把握文章的主旨和中心思想。”

“阅读时，我们可以通过划重点、做笔记的方式来帮助理解。”

小组讨论（教师指导）

“阅读完毕后，请你们小组讨论一下，这篇文章中友谊的特点有哪些？”

“每个小组选一个代表，向全班分享你们的讨论成果。”

写作技巧讲解（教师讲解）

“在写作时，我们如何表达自己的观点呢？”

“我们可以通过举例、引用名言等方式来支持自己的观点。”

写作实践（学生实践）

“现在，请大家根据今天阅读的文章，写一篇关于友谊的短文。”

“写作过程中，注意运用我们刚才讨论的技巧。”

作品展示与评价（教师评价）

“完成写作后，请大家将作品展示给同桌，互相评价一下。”

“我会对每位同学的作品进行点评，并提出改进建议。”

第二课时：写作实践

写作指导（教师讲解）

“在上节课的写作中，大家是否遇到了一些困难？”

“今天，我们将继续探讨如何提高写作水平。”

写作任务设计（教师设计）

“请同学们根据以下题目，写一篇短文：我的家庭故事。”

“在写作时，要注意描述细节，让读者感受到你的家庭氛围。”

小组合作（教师指导）

“请大家分组，互相讨论如何构思这篇文章。”

“每组选出一个组长，负责统筹安排小组的写作工作。”

写作实践（学生实践）

“在组长的带领下，开始写作。注意，要按时完成。”

作品展示与评价（教师评价）

“完成写作后，请大家展示自己的作品，并邀请其他小组的同学进行评价。”

“评价时，可以从内容、结构、语言等方面进行。”

六、教案教材分析

教材内容：本教案选用的教材内容涵盖了友谊、家庭、自然等多个主题，旨在培养学生的多元阅读兴趣。

教材特点：教材中的文章篇幅适中，语言简洁，适合小学生的阅读水平。同时教材中的写作练习设计合理，有助于提高学生的写作能力。

教材分析：通过对教材的分析，我们可以发觉，教材在内容上注重培养学生的阅读兴趣和写作技巧，同时在形式上采用任务驱动和小组合作等方式，激发学生的学习积极性。

七、教案作业设计

作业设计概述

本节课的作业设计旨在巩固学生对阅读与写作技能的理解和应用，同时培养学生的独立思考能力和创造力。作业分为两部分：阅读理解和写作实践。

阅读理解作业

作业内容：阅读教材中的选篇，完成以下问题：

描述文章中的主要人物和事件。

分析作者使用的写作手法，并举例说明。

作业步骤：

学生独立完成阅读。

记录下自己的阅读心得和疑问。

根据问题清单，进行自我检测。

互动环节：

操作步骤：

学生将阅读心得和疑问提交给教师。

教师将学生的提交整理成清单。

在课堂上，随机选择学生提问。

教师引导学生解答，其他学生倾听并补充。

具体话术：

“请小王分享一下你对这篇文章的看法。”

“你能解释一下在这篇文章中，作者是如何使用对比手