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初中思政课教学中学生法治观念培养

摘要：法治观念是初中思政课要培养中学生的核心素养之一，法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。培育学生的法治观念，有助于形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。本文针对中学思政课重要性、国内要研究现状、当下存在问题进行分析。

关键词：思政课教学；法治观念；培养

引言：在当前法治社会建设的背景下，初中阶段学生的法治观念培养显得尤为重要。本文综合分析了多篇关于初中思政课教学中学生法治观念培养的研究文献，旨在探讨有效的教学策略和方法。强调法治教育在初中阶段的重要性，指出法治意识是学生核心素养的重要组成部分，对国家法治建设水平有着直接影响。通过分析不同研究文献，之处当下初中思政课教学中存在的主要问题并分析其原因。最后提出初中思政课法治观念培养教学方法与教师法治观念水平提升策略。本研究不仅为初中思政课教师提供了实用的教学策略，也为相关领域的研究提供了参考和启示。

一、法治观念在初中阶段教育中的重要性

1.培养学生的法律认知和态度

法治意识是人们对法律的内心认可、崇尚和遵从，是对法治的认知、观念与态度。通过法治教育，可以帮助学生达成尊法学法守法用法的目标，实现法治意识的内化。表明法治教育不仅仅是传授法律知识，更重要的是培养学生对法律的尊重和遵守。

2.提高学生的法律素养

随着国家对法治社会建设的重视，公民的法律素养成为国家法治建设水平的重要影响因素。初中生作为国家的未来栋梁，其法律素养的提升将在很大程度上影响国家的法治建设水平。因此，加强初中阶段的法治教育，对于提高国民整体的法律素养具有重要意义。

3.促进学生健康成长

新政策强调了法律知识、法治思维对于学生健康成长的重要作用。作为初中政治教师，应在新课改、新政策的要求下，利用新教材载体，对学生进行法治观念教育，帮助他们完善法律知识，实现健康成长。这说明法治观念不仅关乎学生的知识学习，更关系到他们的个人发展和社会适应能力。

4.应对信息化时代的挑战

在信息化时代，学生获取信息的渠道越来越多，各种良莠不齐的资讯可能会混淆视听，影响青少年的法治观念。因此，在道德与法治教学中对学生的法治观念进行培养十分重要。这表明法治观念在帮助学生识别和抵制不良信息方面发挥着重要作用。

5.构建社会主义法治国家的基础

大力培养公民的法律意识，对于坚持和实现依法治国，建设社会主义法治国家，具有十分重要的意义。这强调了法治教育在国家法治建设中的基础性作用。REF_Ref161604119\r\h[1]

法治观念在初中阶段教育中的重要性体现在培养学生的法律认知和态度、提高学生的法律素养、促进学生健康成长、应对信息化时代的挑战以及构建社会主义法治国家的基础等方面。这些方面共同构成了法治观念的核心价值和目标，对于学生的全面发展和社会的和谐稳定具有深远的影响。

二、国内外关于初中生法治观念研究现状和发展趋势

1.研究现状

初中阶段被视为人生中的重要阶段，对初中生进行法制教育被认为是保证青少年健康成长、促进社会主义和谐社会建设的必要条件。现阶段中学法治教育存在的问题主要包括教师法治素养不足，以及法治教育教学方法多样但运用程度不够。当前中学生法治教育仍沿袭传统的“法制教育”形式，存在教育内容片面、教学形式单一等问题。部分道德与法治教师在开展教学过程中忽视了法治教育，导致学生法治意识、法治素养的培养受阻。

2.发展趋势

国家越来越重视法治教育在国民教育中的作用，将法治教育纳入到国民教育体系中。新版《道德与法治》教材设计符合初中生身心发展特点，体现了国家和社会对初中生法治教育的重视。REF_Ref161605920\r\h[2]形成全方位的“立体法制教育网络”，全面加强当代初中生的法制教育问题迫在眉睫。加强中学生的法治教育是预防和减少青少年犯罪、构建社会主义法治社会的必然要求。REF_Ref161604311\r\h[3]

3.对策建议

更新中学教师的法治教育观念，提高中学教师的法治教育素养；因材施教，灵活运用教学方法。改变传统认识，提高教师的理论素养，坚持“以生为本”，优化法治教育环境，形成以学校、家庭、社会“三合一”的教育合力。以多维目标评价教学效果，降低应试教育影响；加强教学研究，探索高效教法学法；创设校园法治教育文化氛围，发挥第二课堂的育人功能；加强教师队伍建设，提高教师法治素养。REF_Ref161605920\r\h[2]明确法治教育目标、研读教材内容、创新教学方法、提高教师法律素养、完善评价机制等五个方面详细阐述，以提升品德课法治教育的实效性。REF_Ref1