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小学“总校制办学”教育教学管理办法

基于“一体、一起、一家”的理念，使总分校教育教学管理逐步科学化,创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高总分校的教学质量，根据相关文件精神，结合总校和分校的实际情况，制订我校《“总校制办学”教育教学管理办法》。

一、总体教学思想

1.教学要符合教育方针和“三个面向”的要求，坚持教书育人。通过一主两翼四驱动的课程建设全面发展，

2.在教学中，教师要树立六个观点：人才观、教育观、素质观、基础观、潜能观、质量观，落实五育并举。

3.教学应遵循教学规律：教学相长规律；教学相成规律；学智相促规律。

二、成立指导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：处室主任

三、具体要求

(一)课前备课

1.备为教。备课是艰苦的再创造，要个人钻研、掌握、驾驭教材。

2.要熟悉教材的内容体系，整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每教时的知识重点。

3.备课要坚持“十字诀”，即阅读（通览教材、掌握内容）→深究（深入钻研教材，把握作者意图和教材的内在联系）→定点（确定重点和难点）→理路（理清作者思路，拟出教路，安排学路）→切实（从教材、教师、学生实际出发），选择有效的教法，指导学法，组织教学结构。

4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应采取“联”“析”“化”的态度，即联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

5.对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。

6.考试科教案要按单元、分教时进行编写。考查科要按周、分教时编写。教案内容包括：①课题；②教学目标(可从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维去制定);③重点、难点；④教学策略(可从教法选择、学法引导、课堂组织形式、教具媒体组合应用、课程资源开发利用去考虑）；⑤教学过程；⑥练习(作业)设计；⑦板书设计；⑧教学反思。语文科还要有单元训练、作文指导、作文讲评教案；数学科还要有单元、期中、期末复习教案。不得漏课、跳课。

7.教师应提前备课，语数英等科目一般超一单元备课，其它术科一般超周备课。不能临教临备，更不能教后再补。教案书写应规范，不写错字、别字、潦草字。

8.上课前，要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改。教师要准备好教学用具（如作业本、小黑板、多媒体设备等）。

9.专任教师所任教的重点科目中要以详案为主。教师兼职科目的可以备简案；临退休的老教师可备简案，但应有创新。

10.对于每个教案实施以后，教师要进行简单扼要的小结（成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、再教设计等方面），以积累教学经验。研究课要认真写好课后小结。

（二）课堂教学

1.教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正、言行文明、用普通话教学，精神饱满，教态亲切自然。

2.教师上课前应带齐基本的教学要件（教材、教案、教具等），不得上课期间自己或让学生取东西。

3.预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备，确保室内安静。

4.教学时要面向全体学生，采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑、勤动手、勤动口的机会，充分调动学生思维积极性，使各类学生都学有所得。要特别关注中下生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

5.教学时间要分配得当，课内有10～15分钟练习时间，力争不留或少留家庭作业，以减轻学生的课业负担。

6.上课时教师应认真组织教学，确保良好的教学秩序，不坐讲(特殊情况需得到学校领导同意)，期间不得接听电话、不会客，不擅自离开教室，特殊情况要上报教务处，经学校同意后予以安排。

7.上课迟到或早退五分钟者按旷课处理，旷课现象记入年度考核表，由于自己不在岗位，造成安全事故的，一切责任由上课教师负责。

8.课堂中如有威胁到师生安全的突发事件，由任课教师在第一时间上报学校，并进行妥善处理。

9.要关心爱护每一位学生，不体罚或变相体罚学生，不冷落和挖苦学生。

10.课间操时，班主任教师要组织学生排好队伍，按秩序到操场做好广播操；任课教师要组织学生做好眼保健操。

11.严格按照课程表上课，不随意调课或增减课时。教职工因公、私事需要调课、代课，应提前一天报告教务处，特殊情况临时换课的，要经教务处同意。。

12.一、二年级学生每天可提前10分钟排路队放学，其它年段要等下课铃响后，才能组织学生放学。

（三）业务学习

1.教师应加强教育理论学习，积极参加各级各类进修培训，认真做好业务学习笔记（不得剪贴），每学期至少8次记录。

2.每位教师都必须积极参加校内外教学观摩活动。

⑴每学年听课不少于15节。课型包括：校内外专题性的教学观摩课、年段教师的研讨课及青