《Module 8 Unit 1 They sang beautifully》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Module8Unit1Theysangbeautifully.

版本

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级下册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2022年12月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，理解、获取、谈论评价过去的行为。初步感知一般过去时不规则动词的变化；

2.正确朗读，表演对话，内化目标语言；创设看图说句子活动，简单描述、运用目标语言；

3.通过参与“快乐转转转”游戏学生能用目标句进行表达。教育鼓励学生多与朋友、家人沟通，分享生活中的趣事，增强彼此之间的感情！

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

sang，beautifully，saw，game，went，there，ate，drank，drink，time，busy，last，fun

【核心句型】

Theysangbeautifully.

Dad,wehadapicniclastSunday.

Oh,youhadagoodtime！

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看、听、说的活动中，理解、获取、谈论评价过去的行为。初步感知一般过去时不规则动词的变化。

（学习理解）

1.教师请学生分组谈论自己和家人昨天做过的事情，鼓励学生用学过的动词过去式进行描述。

教师做示范：Iwalkedtoschoolonfoot.Myparentsworkedallday.Intheevening，mymothercookedfish.Ialsoatesomericeandvegetables.Idranksomejuice.

2.教师出示活动一图片，让学生观察图片，看看图中的小朋友以及小鸟们都做了什么事情。初步感知不规则动词的变化。

T：Whatdidthethreechildrendo？(指着活动一图中左边的三个孩子)

T：Whatdidthetwochildrendo？(指着活动一图中右边的两个孩子)

T：Whatdidthetwobirdstelltheirmother？这两只小鸟告诉妈妈什么呀？

3.教师出示活动二的图片，引起学生预测兴趣，再通过观看视频，理解对话，引导学生用目标语言描述并验证预测。

T:Whatcanyousee?

Whatdidtheydo?

Whatdidtheytalkabout?

4.出示课文中所有Amy讲述发生过的故事的图片，让学生表达，再次对学习动词不规则变化。

学生完整观看视频，整体感知故事，听录音跟读，注意语音、语调、节奏、连读、重读等。

过自由交谈，一方面复习已经学习过的行为动词过去式的表达；另一方面预习了遇到的新词汇，比如：去(went)、吃(ate)、看见(saw)等等，为接下来的学习做了铺垫，同时还激发了学生的学习兴趣，让学生积极地参与到教学活动中来。

教师引导学生观察图片，鼓励学生进行预测并用目标语言描述，根据学生的表现给予指导和反馈。

教师引导学生观察图片的不同和语言结构的不同，帮助学生理解句型，学思结合，用创为本。

2.正确朗读，表演对话，内化目标语言；创设看图说句子活动，简单描述、运用目标语言。

（应用实践）

6.学生四人一组，根据思维导图复述文本，一人主述，其他组员可以补充或评价。

教师提问：Whatdoyouthinkoftheirpicnic?

Canyougiveatitleforthistext?

7.看图说句子比赛开始了。通过描述活动4的图片，讲清楚谁做了什么。（练习了一般过去时）

Amy—gotoschoolbybike

MsSmart—gotoschoolonfoot

Lingling—havebreakfast

Daming—listentomusic

Sam—singsongs

Tom—eatanapple

接着学生根据思维导图，运用目标语言描述文本。教师根据复述情况引导学生生生互评，帮助学生更好地内化语言。

教师创设“看图说句子”活动，根据学生的表达情况掌握学生对于核心句型的运用，给予指导和反馈，并适时鼓励。

3.通过参与“快乐转转转”游戏学生能用目标句进行表达。教育鼓励学生多与朋友、家人沟通，分享生活中的趣事，增强彼此之间的感情！

（迁移创新）

8.教师带领学生将本单元学习的不规则动词过去式自编成韵句。示例：

Sing，sang，sang，theysangbeautifull