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管理手册心得体会8篇

管理手册心得体会篇1

自20__年9月15日参加工作以来，大家已经到我校两月有余，大家所谈到的工作中的问题，主要集中在一点——学生管理。具体而言，突出在两个方面，一是两极分化严重；二是部分学生课堂纪律不好，想学习但是缺乏自控能力。

给大家提出三点建议：

一、做一个有个性的老师。

学生喜欢什么样的老师？答案有很多，有一点是公认的，那就是会讲故事的老师。

怎样做一个会讲故事的老师？阅读，积累。从我们的海量阅读中，选取适合学生了解的，譬如说科学世界《十万个为什么》，譬如文学故事《安徒生童话》，譬如和我们学科结合紧密的故事，牛顿的故事，拿破仑的故事等等，对于部分流行的作品，我们老师可以自己看，尽量不要在课堂上讲，以免引起学生的误解。

曾经有一个学生晚上在寝室，借着微弱的灯光读一本恐怖小说，我问他为什么读，他说老师在班上讲过，我们老师的影响就这样发生了。

二、运用好反馈效应，有效管理学生。

学生几乎没有一个不喜欢游戏，为什么？因为游戏满足了孩子

们渴望得到及时反馈的心理。所以，过去常听老教师说：“考，考，老师的法宝；分儿，分儿，学生的命根儿”。我们可以根据教学的需要，灵活的制定加分策略，对孩子们的成长和进步进行及时有效的反馈。

哪部分学生最需要关注？

建议老师们读读《56号教室的奇迹》，在那里雷斯奎斯老师把学生分作三类：优等生，中等生和后进生，优等生和后进生的改变与老师的一时努力关系并不大，中等生才是我们工作的重点。建议老师们，运用手中的分数，对学生进行分层教学，中等生老师直接负责，优等生帮助后进生，后进生取得进步，优秀生也获得相应的奖励。

三、不断读书，永远用学习者的姿态引领学生。

建议老师们读读教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，从哪里你能找到很多对课堂教学，对专业成长很有价值的东西；读读杨卫平老师的《为课痴狂》，从哪里你能找到教师的幸福密码。

管理手册心得体会篇2

我有幸参加了分厂举办的班组长管理培训课程，在短短一上午的培训时间里，在张老师的精彩讲解下，培训课圆满完成，使我受益匪浅。作为一个分厂基层管理工作的我，通过这次培训，让我真正了解到了班组长的作用，对自己该怎样做好一个好主管有了更深的认识。通过这次培训，深深体会到作为一个班组长，不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。

在日常生产过程中，当一个好的班组长并不容易。其一，要善于发现别人的优点，注意方法与人沟通，把大事做细，小事做透，充分发挥人的主动性，调动大家的热情，积极参与管理，才会取得更好的成绩。其二，更要发现自己的不足，主动积极地学习，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班组的业务水平和沟通协调能力，不断增强班组团队凝聚力。班组长是现场管理的第一责任人，发挥着重要的作用。

班组长是发展的带头者，又是实现目标的监督者，又是分厂的上下桥梁者，又是实现目标的响应者，所以说作为一个班组长，技术骨干，要在业务上是一个多面手，只有这样，自己在工作上，才能做得更好，才能使领导放心。作为一名班组长，首先要身先士卒以理服人，处处要起到带头作用，更要有奉献精神，要有分工，也要有合作，更要有检查，而且使自己做到心中有数，清楚每天该做些什么，怎么去做，不能盲目的毫无计划的去干。作为分厂最基层的管理者——班组长，我谈谈个人这次学习的心得体会，感受：

一、内容上切实

我们把“长”“短”配套，以“短”促“长”。“长”即以帮助组员树立正确的人生观、世界观，加强基础教育的学习，主要有理想、纪律、主人翁意识、班组精神等内容。“短”是指以解决组员日常工作、生活、学习中出现的各种思想问题为目的，针对组员出现的带倾向性、普通性的思想问题。尤其是在工作中如组员有不懂的地方，要认真讲解，直到学会为止。特别是新来的班员，骨干就应该及时向他传授讲解，并且自己带头执行，不搞特殊化。组员看骨干，骨干怎么做，组员就跟着来。同时加强组员对岗上业务的培训，使其对自己的工作职责了解透彻，爱岗敬业，对他们在岗位上犯的错误，应该把错误的性质及危害性，会产生什么后果，细致地分析给组员听，切不可动不动就发脾气，大动肝火。人都是有自尊和体面的，这样效果还会适得其反，组员也难以接受和理解。

二、做好沟通

（1）与组员在思想上的交流。每个人的思想意识、家庭背景、文化素质、性格脾气都不一样，在上班和休息时，可以与组员谈谈心、聊聊天，询问组员在班里的感觉以及对班组骨干工作的评议和看法。以求达到思想上的统一，这样组员的心也就齐了，组员