童话的世界观和人文关怀：小学语文课程拓展阅读教案针对三年级课程设计.docVIP

童话的世界观和人文关怀：小学语文课程拓展阅读教案针对三年级课程设计

一、教案取材出处

本教案的取材主要来自于经典童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》和《小红帽》等。这些故事不仅在文学价值上具有重要意义，同时它们蕴含的世界观和人文关怀也非常适合小学生进行阅读和理解。

二、教案教学目标

让学生了解童话的基本特点，如奇幻的元素、夸张的情节和富有教育意义的主题。

培养学生对童话的兴趣，激发他们阅读课外书籍的热情。

引导学生从童话故事中提炼出积极向上的人生观和价值观，如勇气、诚信、团结等。

增强学生的语言表达能力，提高他们的写作技巧。

三、教学重点难点

阶段

重点

难点

知识与技能

1.掌握童话的基本特点；2.理解童话中的奇幻元素；3.学习童话故事中的修辞手法。

1.学生对童话的基本概念认识不足；2.学生对童话故事中的修辞手法掌握不牢固。

过程与方法

1.通过讨论、分析、比较等方法，让学生深入理解童话故事；2.通过角色扮演、创意写作等方式，让学生积极参与课堂活动。

1.学生在讨论过程中缺乏主动性；2.学生在角色扮演、创意写作等活动中表现不佳。

情感态度与价值观

1.培养学生对童话的热爱；2.使学生学会从童话故事中汲取人生智慧。

1.学生对童话的兴趣不浓；2.学生在现实生活中无法运用童话故事中的智慧。

童话故事的世界观通常具有丰富的想象力，如奇幻的森林、神秘的山谷等，这些场景往往具有哪些象征意义？（思考）

在童话故事中，常常会出现夸张的情节和角色形象，这是否有助于学生认识现实生活中的善恶之分？（质疑）

童话故事中的人物塑造往往具有鲜明的个性和道德品质，这些品质在现实生活中又有哪些具体体现？（反思）

通过阅读童话故事，学生可以学习到勇敢、善良、诚实等优秀品质，这是否有助于他们在成长过程中形成正确的人生观？（探讨）

四、教案教学方法

教学方法

描述

讨论法

通过小组讨论，让学生在轻松的氛围中分享对童话故事的理解和感受，培养他们的思辨能力和表达能力。

角色扮演

通过角色扮演，让学生深入体验童话故事中角色的心理和情感，提高他们的同理心。

创意写作

引导学生发挥想象力，创作自己的童话故事，提升他们的写作兴趣和创造力。

情境教学法

创设与童话故事相符的教学情境，让学生在情境中学习，加深对故事的理解。

比较分析法

通过对比不同童话故事，引导学生发觉它们的共性和差异，培养他们的分析能力。

五、教案教学过程

阶段

教师讲解内容

教学方法

导入

同学们，今天我们要一起走进一个充满奇幻和冒险的世界——童话的世界。请你们谈谈自己对童话的理解。

讨论法

情境导入

展示童话场景图片，如森林、城堡等，让学生进入童话氛围。

情境教学法

故事讲述

讲述《灰姑娘》的故事，注意强调灰姑娘的善良和勇敢。

讲授法

角色分析

分组讨论灰姑娘和她的角色，如恶毒的后母、善良的仙子等，分析他们的性格特点和故事中的象征意义。

讨论法

角色扮演

学生分成小组，分别扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

角色扮演

创意写作

鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事，分享创作过程和故事梗概。

创意写作

六、教案教材分析

教材内容

分析

童话故事

童话故事具有丰富的想象力、夸张的情节和富有教育意义的主题，适合小学生阅读和理解。

世界观

童话故事的世界观具有奇幻色彩，如森林、山川、魔法等，有助于拓展学生的想象力。

人文关怀

童话故事中蕴含着勇敢、善良、诚信等优秀品质，有助于培养学生的道德观念。

教学目标

教学目标旨在让学生了解童话的基本特点，培养他们的阅读兴趣和创造力，同时提升他们的道德素养。

教学方法

教学方法采用讨论法、角色扮演、创意写作等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。

教学评价

教学评价关注学生的阅读理解、创意表达和道德品质，以全面评价学生的学习成果。

七、教案作业设计

作业一：童话人物卡片

操作步骤：

学生选择一个自己喜欢的童话故事人物。

使用彩色卡纸制作人物卡片，包括人物的名字、外貌特征和性格特点。

在卡片背面，学生用简短的文字描述该人物在故事中的重要作用和所表现出的品质。

具体话术：

“同学们，今天你们的作业是制作一张童话人物卡片。请选择一个你们最喜欢的童话故事人物，设计一张属于他/她的卡片。记得要包括人物的名字、外貌和性格特点哦！”

“在卡片背面，你可以写一写这个人物在故事中的作用，比如他/她是如何帮助其他角色的，或者他/她身上体现了哪些值得我们学习的品质。”

作业二：童话故事续写

操作步骤：

学生根据已学童话故事，发挥想象力，续写故事的结局。

学生可以将续写的内容以故事书的形式呈现，包括封面、目录和。

具体话术：

“现在，我们来发挥一下想象力，为这些熟悉的童话故事续写一个新结局吧。你们可以想象，如果故事继续发展，会发生什么样的故事呢？记得