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护理门诊实习生个人总结

《护理门诊实习生个人总结》

在护理门诊的实习生活转瞬即逝，这段时间对我来说是一次宝贵的学习经历，让我在护理专业领域得到了全方位的成长。以下是我对实习期间的总结：

一、实习基本情况

1.实习时间与地点

实习期间从[开始日期]至[结束日期]，我在[护理门诊名称]进行实习。这是一家[门诊规模、性质等简要介绍]的护理门诊，为患者提供多样化的护理服务。

2.实习目标

通过在护理门诊的实习，我旨在将课堂上所学的护理理论知识与实际临床操作相结合，提高自己的临床护理技能、沟通能力以及对护理工作流程的熟悉程度，同时增强对护理专业的认同感和责任感。

二、实习收获

1.临床护理技能的提升

-基础护理操作

-在带教老师的指导下，我熟练掌握了静脉穿刺、肌肉注射、导尿等基础护理操作。例如，静脉穿刺时，我学会了如何准确选择血管、调整进针角度，以及根据不同患者的血管情况调整穿刺手法。经过多次实践，我的穿刺成功率从最初的较低水平提高到了[X]%以上，极大地增强了我的自信心。

-在导尿操作方面，我深刻理解了无菌操作的重要性，并掌握了正确的操作步骤和注意事项。我能够熟练地为患者安置体位、消毒、插入导尿管，并且在操作过程中注意保护患者的隐私和舒适度。

-专科护理操作

-护理门诊有许多专科护理项目，如伤口换药、造口护理等。在伤口换药过程中，我学会了如何评估伤口的类型、大小、深度和愈合情况，根据不同的伤口选择合适的敷料，并掌握了正确的换药方法，以促进伤口的愈合。对于造口护理，我了解了各种造口类型的特点，学会了如何指导患者进行自我护理，包括造口袋的更换、皮肤护理等，提高了患者的生活质量。

2.护理评估与健康教育能力的提高

-护理评估

-我学会了运用系统的方法对患者进行全面的护理评估。除了采集患者的基本健康信息外，还注重对患者的心理、社会支持系统等方面的评估。例如，在接待一位患有慢性疾病的老年患者时，我不仅询问了他的疾病症状和用药情况，还了解了他的家庭状况、心理状态以及对疾病的认知程度。通过综合评估，为制定个性化的护理计划提供了依据。

-健康教育

-为患者提供健康教育是护理门诊工作的重要组成部分。我在实习期间积极参与健康教育活动，向患者及其家属传授疾病预防、治疗、康复等方面的知识。在针对糖尿病患者的健康教育中，我能够详细讲解饮食控制、运动疗法、血糖监测等方面的要点，并通过发放宣传资料、示范操作等方式，确保患者能够理解和掌握。通过不断地与患者沟通和反馈，我的健康教育能力得到了显著提高，能够根据患者的文化背景、理解能力等因素，采用不同的教育方式，使健康教育更加有效。

3.沟通能力的增强

-与患者及家属的沟通

-在护理门诊，每天都会接触到不同类型的患者和家属。我逐渐学会了如何与他们进行有效的沟通，建立良好的护患关系。面对患者的疑问和担忧，我能够用温和、耐心的态度进行解答，使用通俗易懂的语言向他们解释疾病和治疗相关的问题。例如，在为一位即将接受手术的患者进行术前护理时，患者表现出极度的紧张和恐惧，我通过与他深入交谈，了解他的担忧所在，并向他详细介绍了手术的过程、安全性以及术后的注意事项，同时分享了一些成功的手术案例，使患者的情绪得到了明显的缓解，增强了他对手术的信心。

-与医护团队的沟通

-护理工作不是孤立的，需要与医生、其他护士等医护人员密切协作。在实习期间，我积极参与医护团队的沟通交流，及时汇报患者的病情变化、护理措施的实施情况等。在一次多学科会诊中，我准确地向医生和其他专家汇报了一位疑难病例患者的护理评估结果，为制定综合治疗方案提供了重要的参考依据。同时，我也从医护团队的协作过程中学到了很多专业知识和团队合作的技巧，提高了自己在团队中的协作能力。

三、实习中遇到的困难与解决方法

1.紧张焦虑情绪

-在实习初期，面对实际的临床操作和患者的各种需求，我常常感到紧张焦虑，担心自己的操作会出现失误，给患者带来痛苦。为了克服这种情绪，我积极向带教老师请教，寻求他们的支持和鼓励。带教老师会在操作前详细地讲解操作要点和注意事项，在操作过程中给予及时的指导和纠正，这让我逐渐建立了自信。同时，我也通过自我暗示、深呼吸等方法调整自己的心态，在实践中不断地锻炼自己，随着实习的深入，紧张焦虑情绪得到了明显的缓解。

2.理论与实践的差距

-虽然在学校学习了大量的护理理论知识，但在实际临床工作中，我发现理论与实践之间存在一定的差距。例如，在课堂上学习的疾病护理知识相对较为抽象，而在护理门诊面对具体的患者时，需要考虑到患者的个体差异、实际病情以及各种复杂