2026版创新设计高考总复习思想政治部编版学生用-第1课时　辩证分合与质量互变.docxVIP

第三十六课运用辩证思维方法

【课标要求】

1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。

2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。

3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。

【考情分析】

核心考点

考情统计

情境材料

把握辩证分合

2024[新课标卷T39(2)，甘肃卷T20(2)，湖北卷T19(2)，福建卷T10]

2023·辽宁卷T16

大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路；习近平的讲话；傅廷栋和团队事迹；“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品；糖与代糖

理解质量互变

2024[山东卷T13，北京卷T5]

在工作中把握好“度”；传承长城文化

推动认识发展

2024[安徽卷T16，江苏卷T16，重庆卷T18(2)]

营养健康理念逐渐深入人心；米开朗基罗的壁画《创世纪》；解决“卡脖子”问题的主要思路

【思维导图】

第1课时辩证分合与质量互变

考点一把握辩证分合

1.辩证思维的含义与特征

(1)辩证思维与形而上学思维

辩证

思维

所谓辩证思维，就是用______、发展、______的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用__________________，在对立统一中把握事物

形而上

学思维

如果认为事物是____________的，事物之间的界限都是____________和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维

(2)辩证思维的特征

整体性

内容

辩证思维用______的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题

作用

①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系

②辩证思维能够科学地处理_______________之间的关系

动态性

内容

用动态性的辩证思维看问题，就是用____________的观点看问题，用____________的观点看问题

作用

动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变化发展的______

(3)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用________的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的________。

2.分析与综合及其辩证关系

项目

分析

综合

含义

把认识对象分解为各个部分、各个要素、____________，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法

把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系_______________起来进行考察的思维方法

方法

①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等

②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。_______________是最高层次、最具概括性的分析

①科学研究中：运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律

②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的____________

侧重点

将注意力集中在问题的_________上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是______

注意力主要放在各部分之间的联系上。_________是综合方法的重要特征

辩证

关系

从辩证思维角度看，分析是综合的______，综合是分析的______。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展

1.形而上学思维完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能反映事物。

纠正：_________________________________________________________________

2.随着近代科学的产生和发展，人们开始自发地、系统地研究辩证思维。

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3.动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性。

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