现代汉语同素近义单双音节词的偏误分析--以《汉语教程》为例.pdfVIP

摘要

作为语言三大要素之一的词汇，贯穿着对外汉语教学的始终，在汉语作为第

二语言教学的过程中起着承上启下的作用。在汉语教学中，词汇教学的重要性不

言而喻，其中相似而近义的单双音节词是汉语词汇教学的一大难点。

单双音节近义词因相同语素相似，留学生难以辨析其细微差别和准确选用，

给非汉语母语学习者带来困扰。而教材作为对外汉语教学的基础，其同义近义词

的编排对学习影响重大，但当前相关教材研究比较有限。

本文以汉语中特殊的同素近义单双音节词经常出现的偏误问题作为研究对

象，以《汉语教程》六册综合系列教材为基础，主要考察《汉语教程》系列教材

中对于同素近义单双音节词语的编排和处理，从同素近义单双音节词的分类、注

释和练习等方面入手，进行较为系统的整理和分析。

首先，根据限定条件选取了意义相近且词性相同的含有相同语素的单双音

节词，并结合HSK动态作文语料库中的实际偏误案例，对学习者所产生的错误进

行了全面细致的统计与分析，以此揭示学习者在运用这些词汇时普遍存在的错

误类型及其具体情况。

其次，依据前文对偏误类型分析的基础上，分析总结汉语学习者在汉语学习

过程中，关于同素近义单双音节词习得偏误成因。

最后，本章基于上文中的偏误成因分析，对同素近义单双音节词的辨析教学

从教材编写、教学策略以及学习者的学习习惯等三个方面，有针对性的提出建议，

希望由此为相关含有相同语素的单双音节近义词教学提供一定的参考。

关键词：对外汉语词汇教学；偏误分析；同素近义单双音节词；《汉语教程》

ABSTRACT

Asoneofthethreemajorelementsoflanguage,vocabularyrunsthroughthe

wholeprocessofteachingChineseasaforeignlanguageandplaysaroleintheprocess

ofteachingChineseasasecondlanguage.InChineselanguageteaching,the

importanceofvocabularyteachingisself-evident,andsimilarandsimilarsingleand

doublesyllablewordsareamajordifficultyinChinesevocabularyteaching.

Duetothesimilarityofmonosyllabicandtwo-syllablesynonyms,itisdifficult

forinternationalstudentstodistinguishtheirnuancesandchoosethemaccurately,

whichbringstroubletonon-nativeChineselearners.AsthebasisofteachingChinese

asaforeignlanguage,thearrangementofsynonymsandsynonymsintextbookshasa

greatimpactonlearning,butthecurrentresearchonrelatedtextbooksisrelatively

limited.

Basedonthesix-volumecomprehensiveseriesoftextbooksofChineseLanguage

Course,thispapermainlyexaminesthearrangementandprocessingofallotropicand

synonymoussingleanddoublesyllablewordsintheseriesofChineseLanguage

Courses,andsystematicallysortsoutand