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学习加法交换律和运算律

内容书第55-56页例1、练一练、练习九第1-3题

1、使学生经历探索过程，理解并认识加法交换律和结合律，能说明什么是

学习

加法交换律和结合律，初步了解加法交换律的应用，并能应用交换律验

算加法计算，初步体会加法运算律能使一些计算简便。2、通过观察、举

目标

例综合和概括等活动体会发现加法运算律的过程，归纳数学活动经验。

重点重点：认识加法交换律和结合律。

难点难点：发现并概括加法运算律。

学习

学生活动导学练习设计

过程

小组活动一从例1你知道了什出示例1图和

一、观察情境图，探索加法交么？条件

换律跳绳的有多少人？批注[U1]:要求学生们用不同的方法解答，并通过交流，

创设

这两道算式表示具体

1、情境图提出问题并列出意思是什么？板书：28＋17=17+28

问题

算式

2、观察式子，找到相同点

情境

和不同点

3、学生小组内交流，再全可以怎样列式？

二、

班交流28＋17=45（人）

17＋28=45（人）

碳酸

仔细观察等号左右两

学生回答：男生加边，有什么相同点和不

加法

虽然算式不同，但求的都同点？

是跳绳人数，所以得数相

交换

同。两道算式相同，可以你能找到这样的例子

用=连接。吗？类似这样的例子

律

能写完吗？板书

如果用字母表示，可以

活动二怎样表示？

举例交流，概括规律板书：加法交换律

1、学生举例这两道算式分别先求板书：（28+17）

三

2、揭示规律，用字母表什么，得数表示什么数+13=68(人)

示量？两道算式相同在28+（17+23）=68（人）

探索