长相思 李清照教学课件.pptVIP

长相思——李清照教学课件本教学课件为人教版五年级上册重点篇目《长相思》的详细解析。我们将带领学生深入理解这首宋代名词，通过细致的文本分析、丰富的情感体验和广阔的文化拓展，全方位欣赏李清照的这一经典之作。

学习目标了解作者与背景掌握李清照的生平与创作环境，理解南北宋之交的历史背景，明确婉约派的风格特点。理解内容与意象准确把握《长相思》的字词句意，分析山水、风雪、灯火等意象的表现手法与情感寄托。体会思想感情感受词人对故乡的深切思念之情，体会漂泊异地的孤独与忧愁，理解古人的家国情怀。培养审美与鉴赏能力

导入：悠悠相思，千古共情诵读引入让我们先来诵读几句关于相思的经典诗词：相思相见知何日，此时此夜难为情，曾经沧海难为水，除却巫山不是云，还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。这些千古传诵的相思名句，道出了多少人的心声？无论古今，相思都是人类共通的情感体验。互动探讨同学们，什么是相思？是离别的痛苦，是团聚的渴望，是梦中的相会，还是醒来的失落？

作者简介：李清照（一）婉约派代表人物李清照（1084-约1155年），号易安居士，山东济南人，宋代文学家、词人。她是婉约词派的代表人物，也是中国文学史上最著名的女词人。千古第一才女因其卓越的文学成就，李清照被后世尊称为千古第一才女，她的作品文辞优美，情感真挚，在中国文学史上占有重要地位。艺术成就

作者简介：李清照（二）出身名门李清照出身于官宦书香世家，父亲李格非是当时著名的文学家，家庭环境使她自小受到良好的文学熏陶。婚姻生活她与赵明诚结为伉俪，二人志同道合，共同收藏金石文物，编纂《金石录》，度过了幸福的早期婚姻生活。战乱颠沛靖康之变后，金兵南下，李清照流落南方，丈夫病逝，家国破碎，这些经历深刻影响了她后期的词风，由早期的清丽转为沉郁悲凉。创作风格

李清照的时代背景两宋之交李清照生活在北宋末年至南宋初期，正值宋金交战的动荡时期。靖康之变（1127年）导致北宋灭亡，徽钦二帝被掳，宋室南迁。社会动荡这一时期，国家频繁遭受外族入侵，社会动荡不安，大批北方人口南迁，民众流离失所，国家命运多舛，这也成为李清照词作的重要背景。文化繁荣虽然政治军事上处于困境，但宋代文化艺术却异常繁荣，词作为文学体裁得到空前发展，女性创作也开始受到重视。女性地位

李清照的主要作品《声声慢》这首词以寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚开篇，是李清照最为人熟知的代表作之一，抒发了她晚年孤独凄凉的心境。作品通过细腻的心理描写和环境刻画，展现了一位饱经沧桑的女性内心世界。《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，这首词表现了词人早期生活的闲适与精致。通过描写酒后微醉的情态和对落花的怜惜，展现了李清照早期词作清新活泼的一面。《一剪梅》红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟，词中描绘了秋日独处的忧愁与思念，情感细腻深刻。这首词展现了李清照对生活细节的敏锐捕捉和对情感的精准表达。《武陵春》

婉约词派简述婉约词派核心以细腻情感表达和优美词藻著称代表人物李清照、柳永、秦观、周邦彦等艺术特色语言清丽婉转，善用比兴手法，情感真挚细腻婉约词派是宋代词坛的重要流派，与豪放派相对。婉约派词人擅长抒写个人情感，尤其是男女情爱、离别相思等主题，语言委婉含蓄，意境优美。他们重视词的音律美，讲究词句的精雕细琢，往往能以平凡的生活细节引发深刻的情感共鸣。李清照作为婉约词派的杰出代表，她的作品既有女性特有的细腻情感，又有家国兴亡的宏大主题，将个人情怀与时代背景巧妙融合，在婉约中见沉郁，在细腻中显豪放，成就了独特的易安体。

作品背景引入长相思词牌源流古老词牌，始于唐代，盛于宋元体裁特点字句短小，音律和谐，表达相思最为直接历代沿用唐代白居易、宋代李煜等多位大家均有创作长相思是一种古老的词牌名，因其表达相思之情尤为擅长而得名。这一词牌始于唐代，盛行于宋元时期，结构为双调两段式，上下阕各五句，音律和谐，句式整齐，朗朗上口。历代文人都曾以长相思为词牌创作，表达思念之情。白居易的汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，李煜的一重山，两重山，山远天高烟水寒都是脍炙人口的名篇。李清照的这首《长相思》继承了这一传统，以简洁有力的语言表达了深沉的思乡之情。

课文出处与讲解教材收录《长相思》被收录在人教版义务教育五年级上册语文教材中，作为古诗词欣赏的重要内容。这首词因其语言简洁明快、情感真挚感人而被选入教材，是小学高年级古典诗词学习的精选篇目。教学价值作为小学阶段学习的宋词，《长相思》在语言难度和内容深度上都十分适合五年级学生。通过这首词，学生能够感受宋词的艺术魅力，理解中国古代文人的思乡情怀，提升语文素养和审美能力。学习重点在学习过程中，我们将重点关注词中表达思乡之情的艺术手法，分析意象的运用，体会语言的节奏美，并通过诵读感受词中深厚的情感内涵，培养学生对传统文化的热爱。

初读课文：整体认知聆听示范请同学们闭上眼睛，