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2025-07-27 发布于广东
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STEAM教育理念下的小学科学课程整合研究.docx

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STEAM教育理念下的小学科学课程整合研究

STEAM教育理念下的小学科学课程整合研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1教育改革背景下的STEAM教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2小学科学课程整合的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究的意义和目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、STEAM教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1STEAM教育的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2STEAM教育的发展及现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3STEAM教育在小学阶段的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、小学科学课程整合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1整合课程的理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2小学科学课程整合的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3科学课程与其他学科的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、STEAM教育理念下的小学科学课程整合实践．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1整合科学课程的实施步骤与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2基于STEAM教育的小学科学课程设置案例解析．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3课程实施过程中的问题及解决方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、小学科学实验教学的整合研究与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1实验教学的整合思路与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2基于STEAM教育理念的小学科学实验设计案例．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3实验教学中的评价与反馈机制构建与实施情况分析．．．．．．．．．．28

六、课程整合效果评价与反思总结提升策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．30

STEAM教育理念下的小学科学课程整合研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．31

一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、STEAM教育理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）STEAM教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）STEAM教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）STEAM教育的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、小学科学课程整合现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（一）小学科学课程设置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（二）小学科学课程实施存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（三）小学科学课程整合的需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

四、STEAM教育理念下的小学科学课程整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（一）课程内容的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（二）教学方法的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（三）评价方式的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

五、STEAM教育理念下的小学科学课程整合实践案例．．．．．．．．．．．．．54

（一）案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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