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《九月九日忆山东兄弟》教案
教学目标：
1.知识与技能学会4个生字，了解古诗大意，理解领悟诗意，
学会有感情地朗读古诗。
2.过程与方法通过多种形式反复朗诵古诗，从而理解领悟诗意；
组织学生自主合作细品古诗，想象古诗所表现的情景，感受兄弟情深。
3.态度与价值观了解诗的意境，体会兄弟之间的深情厚意。
教学重点：了解大意，体会作者思乡怀亲的思乡感情。
教具准备：准备朗读磁带以及歌曲《游子吟》。
安排：两。
教学流程
设计意图
本环节通过欣赏一系列的优美以及思乡名诗，学生走进
美妙的古诗世界，奠定思乡这一基础。]
通过对重点的理解，促进对古诗的感悟。
引领学生感受诗人异乡做客的生疏不适的孤独感，深刻体会“独”
字写出了那种独自在外、人地生疏的情形，表达了寂寞的心情。
领悟“倍”字真切地表达了诗人在重阳佳节极度思念家乡亲人的
感情。
通过情境的创设，生动语言的描述，拓展想象空间；角色体
验，感情诵读，带领学生努力进入诗人的世界
从古至今，思乡成了亘古不变的。这里体现了同一的古
诗和现代诗的有机结合，拓展了学生的积累。
第一
一、意境渲染，课前铺垫
，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝
唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊!你
脑中有哪些思乡思亲的诗句呢?老师这里也有几首送给大家(古
诗意境动画)：
1．《杂诗》。
2．《望月怀远》。
3．月夜忆舍弟》。
4．《泊船瓜洲》。
二、揭示课题，初读古诗
1．在遥远的古时候，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许
多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念。今天让我们细细地来品
味一首的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。板书齐读课题。
2．自由通读一遍，把诗读正确。
3．范读自由读指名读。
4.抽读，读出古诗的节奏、韵味。
5．了解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和现在的“山
东省”。
（重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱
萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东的家乡蒲州，与今天
常说的山东不同。）
6．再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出
来，
第二
一、精读理解
(一)感悟：独在异乡为异客。
1．从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客。
2．抽读。
3．重点体会：异乡异客。
①，你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么?(诗
人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无
依
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