2023年陕西省西安市周至县青化乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省西安市周至县青化乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者会在社区进行相关的卫生宣传，以及疾病的预防和监控，这些服务属于（）。

A.社区社会工作服务

B.医院社会工作服务

C.精神健康社会工作服务

D.公共卫生社会工作服务

【答案】：D

【解析】这道题主要考查不同类型社会工作服务的区分。我们需要对每个选项所涵盖的服务内容有清晰的认识，进而判断题干中描述的服务属于哪种类型。选项A，社区社会工作服务侧重于社区发展、社区组织、社区福利等方面，重点在于社区的整体建设和居民的社会互动，并非主要围绕卫生宣传、疾病预防和监控，所以A选项不符合。选项B，医院社会工作服务主要是在医院环境中，为患者及其家属提供心理支持、协调医疗资源、促进医患沟通等服务，与在社区进行的卫生宣传和疾病防控工作关联不大，B选项不正确。选项C，精神健康社会工作服务聚焦于精神疾病患者的康复、心理辅导以及社会融入等方面，和题干中提到的卫生宣传、疾病预防和监控的范畴不同，C选项也不合适。选项D，公共卫生社会工作服务的核心内容就是在公共卫生领域开展工作，包括进行卫生宣传教育、疾病的预防和监控等，这与题干中社会工作者在社区进行相关卫生宣传、疾病预防和监控的描述相契合。所以，正确答案是D。

2、某社区居民委员会接到多起居民投诉，反映部分老人大清早跳广场舞，音乐声音很大，打扰居民生活。为此，社会工作者小张接受委托，召开居民议事会商讨解决此问题。小张的工作内容属于()。

A.老年社会工作领域

B.社区社会工作领域

C.家庭社会工作领域

D.矫正社会工作领域

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同社会工作领域的区分。解题关键在于准确理解题干中社会工作者小张所开展工作的场景和内容，并将其与各个社会工作领域的特点进行匹配。首先看选项A，老年社会工作主要聚焦于老年人自身的需求、权益保障、健康照护等方面，重点围绕老年人个体或老年人群体的特殊问题和发展进行工作。题干中虽然涉及老人跳广场舞这一行为，但小张的工作核心并非直接针对老年人个体的需求，而是解决广场舞扰民这一社区公共问题，所以A选项不符合。再看选项C，家庭社会工作是以家庭为对象，处理家庭内部成员之间的关系、解决家庭生活中的各种问题，促进家庭功能的正常发挥。而题干中并未涉及家庭内部的相关问题，其工作场景是社区中广场舞扰民引发的居民矛盾，并非家庭层面，因此C选项不正确。接着看选项D，矫正社会工作是针对罪犯或有犯罪倾向的违法人员，通过思想教育、心理辅导、行为纠正等方式，帮助其改过自新、重新融入社会。题干中描述的情况与矫正社会工作的服务对象和工作内容毫无关联，故D选项也可排除。最后看选项B，社区社会工作是在社区范围内，运用各种专业方法，组织社区居民参与解决社区问题，促进社区发展和居民生活质量提升。小张接受社区委托，召开居民议事会商讨解决广场舞扰民这一社区问题，完全符合社区社会工作的工作范畴，所以本题正确答案是B。

3、《中华人民共和国立法法》对法律案的审议做了规定。人大代表（或常委）对法律案的审议是人大代表行使立法权的重要环节，同时也是最终通过的法律能够更加合理、更加具有代表性的保障。因此，对人大代表（或常委）审议法律案环节的民主性和（）都提出了很高的要求。

A.严肃性

B.公开性

C.透明性

D.规范性

【答案】：A

【解析】《中华人民共和国立法法》中法律案审议环节至关重要，人大代表（或常委）对法律案的审议是行使立法权的关键步骤，也是保障法律合理且具代表性的重要举措。该环节需要高度的民主性，同时也需要与之相匹配的严肃性。民主性体现了广泛的参与和充分的讨论，而严肃性则确保审议过程的严谨与庄重。法律制定是严肃的活动，关乎国家治理和公民权益，审议环节若缺乏严肃性，可能导致法律案的审议流于形式，难以保证最终通过的法律质量。公开性和透明性虽在一定程度上重要，但并非此环节核心要求强调的重点。规范性在立法过程整体中都有体现，但与民主性搭配，强调审议环节特质的应是严肃性。因此答案选A。

4、十八大报告中从各个方面具体论述了加强和改善民生的政策主张。在教育政策方面，提出了“努力办好人民满意的教育”，并重点强调了要“大力促进教育公平”，具体措施不包括（）。

A.合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜

B.支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平

C.积极推动农民工子女平等接受教育

D.实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校、重点班

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对十八大报告中促进教育公平具体措施的理解。十八大报告提出努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平有诸多具体举措。选项A合理配置教育资源，向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，能够缩小不同地区教育差距，推动教育公平