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Unit6ADayintheLifeSectionB2a—2b写作课助力教学仅限个人使用,
本课学习目标本节课结束时,学生能够:1.能够基于写作目的和要求,在教师的指导下有效开展写作准备,梳理描述自己一天的文本结构,列出介绍自己的日常活动及时间安排;2.能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的写作之中;3.通过自评和互评,不断改进自己的作品,使之完善,改进初稿的结构、内容和语言。助力教学仅限个人使用,
Review日常生活(短语)_______ 2.芬兰(名词)_______3.仅仅(副词)_____ 4.休息(短语)_______5.冰上曲棍球(短语)________ 6.已经(副词)__________7.外面已经黑了。___________________________8.然后我为第二天准备书包。_______________________9.我通常大约四点到家。___________________10.人们的日常生活有多么的不同?______________________________________________________Finlanddailyroutine按要求写出正确的单词、词组或句子。onlyhaveabreakicehockeyIusuallygethomearound4:00.alreadyThenIpreparemyschoolbagforthenextday.It’salreadydarkoutside.Howdifferentarepeople’sdailyroutines?助力教学仅限个人使用,
RetelltheTimo’sdayaccordingtothemindmap.Review助力教学仅限个人使用,
InthemorningIntheeveninggetuplate/7:30gotoschool/9:00havelessonshavelunchat12:00gotoicehockeyclubaround4:00havedinner/readwithparentsprepareschoolbaggotobedthensoafterschoolthenTimo’sroutinesWhen…gethomeusuallyusuallysometimesalwaysTimoTimo’sdailyroutineIntheafternoon助力教学仅限个人使用,
getupgetdressedbrushteetheatbreakfastgotoschooltakeashowerhavelunchgohomedohomeworkwatchTVgotobeddailyactivities(日常活动)助力教学仅限个人使用,
playsportsexercisetakeawalkrungotoworkdailyactivities(日常活动)cleantheroom助力教学仅限个人使用,
I______at________________inthemorning.7:00amI____________at_____________inthemorning.6:30am7:30amI__________at_____________inthemorning.getuphavebreakfastgotoschoolhalfpastsixsevenoclockhalfpastseven助力教学仅限个人使用,
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