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阅读文化建设对德育创新的现实意义

前言

高中阶段的学业压力极大，学生的主要精力和时间都集中在应试教育上，往往忽视了课外阅读的培养。即便在课余时间，学生往往也需要完成大量的作业和复习，阅读被视为一种非紧迫的活动，难以成为日常生活的一部分。许多学生在忙碌的学习中失去了对阅读的兴趣和热情，导致阅读文化的形成受到严重影响。

阅读文化为德育创新带来了个性化和情境化的教学方法。不同的学生对于阅读内容的理解和感受不同，这种差异为德育教育提供了更多的个性化空间。在实际教学中，可以根据学生的兴趣爱好和实际需求，选择不同的阅读材料，激发学生的思考和感悟，帮助其形成