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破茧与新生：专业社会工作助力农村留守儿童成长——以趾凤中学为例

一、引言

1.1研究背景

自20世纪80年代起，随着我国改革开放的不断深入和城市化进程的持续加速，农村剩余劳动力开始大规模向城市转移。据相关数据显示，目前中国进城务工的农民工已超过1.2亿人。农民工进城务工是我国工业化、城市化和现代化的必然趋势，这一现象不仅是农民工基于经济收益和生活改善的理性选择，也对城市建设和经济发展做出了巨大贡献。然而，由于城乡二元经济体制长期存在，城乡在经济、社会、文化等方面的差距不断拉大。农民工工资普遍较低，而城市的居住、生活费用却相对偏高，使得农民工将子女携带外出务工的总体成本过高。在这种背景下，留守儿童这一特殊群体应运而生。

留守儿童问题已成为我国转型时期一个亟待解决的重大现实问题。根据2022年中国留守儿童的数据统计和分析，我国农村不满16周岁的留守儿童数量达到了902万人，其中近九成由（外）祖父母抚养，还有36万农村留守儿童无人看护。留守儿童在生活状况、学习教育、心理支持、情感补偿等各个层面都处于整个儿童群体中的弱势地位。在生活方面，他们往往缺乏父母的悉心照料，生活习惯可能不规律，饮食健康也难以得到保障。在学习上，由于缺少父母的督促和辅导，部分留守儿童学习成绩不理想，学习动力不足，甚至出现厌学情绪。在心理和情感层面，长期与父母分离导致他们缺乏亲情关爱，容易产生孤独感、自卑感、焦虑和抑郁等心理问题，这些心理问题若得不到及时的干预和疏导，可能会影响他们的人格发展和社交能力。

留守儿童问题不仅关系到孩子们的个人成长和发展，也深刻影响着农村地区的建设以及社会和国家的和谐建构。留守的经历可能会对个人的价值观、人生观和世界观的形成产生影响，进而影响他们未来在社会中的角色和贡献。从社会层面来看，大量留守儿童的存在可能会带来一系列社会问题，如教育资源分配不均、青少年犯罪率上升等，这些问题将对社会的稳定和可持续发展构成挑战。因此，解决留守儿童问题已成为全社会的共识，需要政府、学校、家庭、社区以及社会各界共同努力，探索有效的解决策略。

1.2研究目的与意义

本研究旨在以趾凤中学留守儿童调查为切入点，深入剖析农村留守儿童的生活、学习、心理等方面的现状，系统地探索专业社会工作介入农村留守儿童问题的有效策略。通过对趾凤中学留守儿童的实地调研，全面了解他们在父母外出务工后的真实生活状态，揭示他们所面临的困境和需求，进而从专业社会工作的视角出发，提出针对性强、切实可行的介入方案，为改善农村留守儿童的生存与发展环境提供理论支持和实践指导。

从理论意义层面来看，当前关于留守儿童的研究虽已取得一定成果，但多学科综合研究仍显不足，尤其是专业社会工作视角的深入研究尚待完善。本研究将丰富和拓展社会工作在儿童领域的应用研究，进一步深化对农村留守儿童问题的认识，为后续相关研究提供新的思路和方法。通过对趾凤中学留守儿童的实证研究，能够填补现有研究在特定区域和群体方面的空白，完善关于留守儿童社会支持系统、心理发展、行为特征等方面的理论体系，有助于构建更加全面、科学的农村留守儿童研究框架。

在实践意义上，农村留守儿童问题已成为影响社会和谐发展的重要因素，解决好这一问题对于促进社会公平正义、推动城乡一体化进程具有关键作用。本研究提出的专业社会工作介入策略，能够为政府部门、社会组织、学校和家庭等相关主体提供具体的行动指南，帮助他们更好地满足留守儿童的需求，提升对留守儿童的关爱和保护水平。社会工作者可以运用专业方法为留守儿童提供心理疏导、情感支持、能力培养等服务，帮助他们克服成长中的困难，促进其身心健康发展；同时，通过整合各方资源，建立健全的社会支持网络，能够为留守儿童创造一个更加稳定、温暖的成长环境，保障他们的基本权益，使他们能够在良好的环境中茁壮成长，为农村地区的可持续发展和社会的稳定和谐奠定坚实基础。

1.3研究方法与创新点

本研究采用多种研究方法，以确保研究的科学性、全面性和深入性。研究从社会工作的视角出发，以实证主义和人文主义相结合的方法论为指导，以调查研究为研究方式，以问卷调查、半结构访谈、个案调查、实地观察等社会学调研方法为资料搜集的手段，通过定性和定量的资料分析方法，来对安徽省宿松县趾风乡趾凤中学农村留守儿童及其存在的问题进行深入研究与探索。

问卷调查法主要用于收集趾凤中学留守儿童的基本信息、家庭状况、学习情况、心理状态等方面的数据。通过设计科学合理的问卷，对大量留守儿童进行调查，从而获取具有代表性的数据，为研究提供量化的依据。例如，问卷中设置关于父母外出务工时间、频率，留守儿童与父母沟通方式及频率等问题，以了解家庭亲情缺失程度对留守儿童的影响；询问留守儿童的学习成绩、学习习惯、对学习的兴趣等，来分析他们的学习状况。

半结构访谈法有