多元智能理论融入高中物理探究式教学：实践、成效与展望.docx

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2025-07-28 发布于上海
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多元智能理论融入高中物理探究式教学：实践、成效与展望

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今知识经济时代，知识和信息成为推动经济发展的核心要素，信息技术的迅猛发展更是深刻改变了人们的生活、学习和工作方式。随着科技的飞速进步，社会对人才的需求呈现出多元化、创新化的趋势，单纯具备知识记忆和简单应用能力的人才已难以满足时代发展的需求，创新能力、实践能力、合作能力以及综合运用知识解决问题的能力等成为衡量人才的重要标准。

多元智能理论由美国心理学家霍华德?加德纳（HowardGardner）于1983年在其著作《智能的结构》中提出。该理论打破了传统的单一智能观念，认为人类的智能是多元的，至少包含