2023年陕西省渭南市大荔县石槽乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年陕西省渭南市大荔县石槽乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小明，男，15岁，与单亲父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾，小明在学校没有朋友，学习成绩也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后，决定先从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系入手，再进行后续干预。小任的这一做法，属于“抗逆力轮”方法中的（）的工作内容。

A.教授生活技能

B.建立和表达高期望

C.促进亲社会联结

D.建立清楚一致的行为规范

【答案】：C

【解析】本题主要考查对“抗逆力轮”方法各工作内容的理解与应用。“抗逆力轮”方法主要包括教授生活技能、建立和表达高期望、促进亲社会联结、建立清楚一致的行为规范等方面。选项A“教授生活技能”侧重于向服务对象传授诸如生活自理、人际交往、问题解决等实际技能，题干中并未体现社会工作者小任向小明教授生活技能相关内容，所以A选项不符合。选项B“建立和表达高期望”是指对服务对象给予积极的期望，让其感受到被信任和期待，在题干中也没有体现出小任对小明建立和表达高期望这一行为，故B选项不正确。选项C“促进亲社会联结”强调帮助服务对象与他人、群体建立良好的关系和联系，增强其社会支持网络。在本题中，小任从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系入手，这一做法正是促进小明与班主任之间亲社会联结的体现，有助于小明融入学校环境，获得更多的支持和帮助，所以C选项正确。选项D“建立清楚一致的行为规范”主要是为服务对象设定明确、统一的行为准则和要求，以规范其行为，题干中并没有涉及小任为小明建立行为规范的内容，因此D选项也不符合。综上，本题的正确答案是C。

2、学会区分他人与自我是在人生发展阶段的（）。

A.学龄前阶段

B.青少年阶段

C.青年阶段

D.中年阶段

【答案】：A

【解析】本题主要考查人生不同发展阶段的特点，关键在于明确学会区分他人与自我这一心理发展特征对应的人生阶段。接下来对各选项进行分析：A选项学龄前阶段：学龄前儿童开始逐渐认识到自己与他人的区别，在这个时期，孩子的自我意识开始萌芽并发展，他们会通过与周围环境和他人的互动，慢慢学会区分自己和他人的角色、需求、情感等。例如，孩子会意识到自己喜欢的玩具和别人喜欢的可能不同。所以该阶段符合学会区分他人与自我的特点。B选项青少年阶段：这个阶段主要面临的是自我同一性的问题，即思考我是谁我将走向何方等，重点在于建立自我认同和角色混乱的冲突解决上，而不是单纯的区分他人与自我，故该选项不符合。C选项青年阶段：这一时期主要是在职业、婚恋等方面进行探索和发展，自我意识已经相对成熟，重点并非放在区分他人与自我上，所以该选项也不正确。D选项中年阶段：主要关注的是事业发展、家庭责任以及社会贡献等，区分他人与自我并非此阶段的主要发展特征，因此该选项也不合适。综上，学会区分他人与自我是在人生发展阶段的学龄前阶段，答案选A。

3、小王接案面谈中，介绍了自己的姓名、所从事的工作、自己的专业特长，未来将提供什么服务等等，这体现了社会工作者在面谈时使用了（）技巧。

A.通过治疗性沟通了解服务对象的需要和问题

B.倾听

C.询问

D.主动介绍自己

【答案】：D

【解析】本题考查社会工作者面谈技巧的相关知识。在社会工作接案面谈环节，不同的技巧有着不同的表现和作用。选项A“通过‘治疗性沟通’了解服务对象的需要和问题”，重点在于通过特定的沟通方式去深入了解服务对象的需求与问题，其核心是围绕需求和问题的挖掘，而题干中并未体现这一沟通目的及过程。选项B“倾听”，强调的是社会工作者认真聆听服务对象表达的内容，题干中描述的是小王进行自我介绍，并非倾听行为。选项C“询问”，指的是社会工作者通过提问来获取服务对象的信息，这与题干中主动介绍自身信息的情况不符。而选项D“主动介绍自己”，与题干中小王在接案面谈时介绍自己的姓名、工作、专业特长以及未来将提供的服务等内容相契合，这是在面谈开始时向服务对象主动展示自身的基本信息和服务内容，符合主动介绍自己这一技巧的运用。所以本题正确答案是D。

4、社会工作者经常联系家长，并定期家访的学校社会工作方式是（）

A.案例型学校社会工作

B.治疗型学校社会工作

C.变迁型学校社会工作

D.社区——学校社会工作

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同学校社会工作方式特点的理解与区分。学校社会工作有案例型、治疗型、变迁型和社区——学校社会工作等多种类型。案例型学校社会工作着重针对个别学生的特殊问题进行辅导与支持，通常聚焦于学生个体的具体案例展开工作。治疗型学校社会工作主要针对有情绪、行为等问题的学生进行治疗和矫正。变迁型学校社会工作致力于帮助学生适应社会变迁带来的挑战，促