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基于兴趣驱动的小学语文课后服务内容设计

前言

不同学校、不同地区之间的资源配置差异较大，导致课后服务的实施效果不一。部分地区因资金、师资等问题，课后服务的开展存在较大困难，影响了服务质量和覆盖面。而有条件的学校，则能够提供更丰富的课后服务内容和更专业的辅导支持，形成了服务不均等的局面。

在双减政策背景下，针对小学阶段的语文教育，课程内容出现了较大幅度的调整。政策要求教育工作者减轻学生的课业负担，从而在课程设计上更强调基础教育的本质，培养学生的核心素养，而非单纯地依赖课外辅导和课外作业的积累。小学语文教育不仅要注重学生的语文能力，更要培养他们的综

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