2019-2020高三下学期英语教学计划陈晶文.docVIP

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2019-2020学年下学期高三英语教学计划

陈晶文

一、指导思想

我在本学期担任高三2，4班的英语教学工作，应该以教研室、学校、科组工作计划为指导，制定合理的高三后期复习计划，不断改革课堂复习手段方式，树立新观念，形成系统的复习模式，继续深入研究“一堂一案、自主发展”教学模式的构建，从而提高学生在高中最后冲刺阶段的成绩。

二、情况分析：

本学年我带了两个理科班，英语成绩有所差异，其中4班的同学个体差异较大，同班不同的学生之间英语成绩不均匀，两极分化较为明显，有些学习不太积极。2班是理科重点班，同学表现较为稳定，但也有“贫富差距”。例如有5个学生英语成绩特别薄弱。此外，今年由于冠状病毒肆虐全国，不能如期开学，这就暗示着老师的任务加重，上课形式以及落实到学生那里更加繁琐。远程上课，小测，早读都对学生和老师要求比较高，也带来了挑战。

三、工作重点

针对以上学情，我本学期的工作重点有以下几点：

1.帮助学生进行高三最后阶段的复习学法的指导。做好精神上的准备，制定合理的目标。

2.夯实写作复习，写作为英语的加分点，不可忽视。我每个写作话题以写作学案的方式呈现，让学生看到有条理的写作模式，并配有写作的常见句型，让他们每次写作课后都会有很大的收获。其次，写作也是学生在分数差异上可以提分的关键，是提分较快的部分，因此，我在本阶段会加重写作训练力度，做好备考。

3.专项复习穿插始终。专项复习是二轮复习的基础，它影响着英语题型的各个因素。在高三整个复习阶段，专项训练应从基本语法知识复习过度到专项训练，从而为考试做好充分准备。所以，在高三的英语课堂，应穿插专项复习课，以课文为载体，让学生能够自己梳理高中阶段的语法知识，去粗取精，抓住重点的掌握，这样才能让学生在复习基础知识的同时，又能回顾相关语法知识和联系试题，事半功倍。

4.为听说考试打好基础，英语听说考试近在咫尺，我会以真题为载体，让学生多多感受真题的难度与魅力。提高学生在发音，连读，重读，语调等方面的准确性，这样可以大大提高学生的自信心，打好高考第一仗。

四、具体措施

1、帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。

（1）坚持每天练习听说真题，不求多，只求有效。

（2）学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）；

（3）养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。

（4）坚持自定额外习题练习

（5）学会记笔记和整理笔记。

2、提前布置好早读任务，做到每堂一测。

3、每天布置专项练习任务，第二天及时解决学生问题，逐步填满学生的语法漏洞。

4、充分利用学习小组的优势，调动同学们的积极性和竞争意识，这样便于大家一起进步。

5、每周单词小测一次，作文小测一次

以上是我本学期的英语教学计划，高三应该是学生和老师共同收获的季节。在这一学年里，我会和自己的学生一起努力，共同进步，按时高效地完成教学计划。

2017.2.17