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教师心理健康专题培训心得体会15篇

教师心理健康培训心得体会（篇1）

观看了省教育厅组织的疫情期心理健康教育讲座之《提抗

挫折能力打造孩子“成长型思维”》后，张佩老师字正腔圆的讲

解声音一直回荡耳边，努力做一名成“长型思维”的传播者成为

我的执念。

明白了斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔•德韦克提出的

“固定型思维”和“成长型思维”两人概念的区别后，心里很是

汗颜，发现自己教育学生无意间用的方法偏多于针对学生的“固

定型思维”的形成。

理解了只有培养学生“成长型思维”，才能让学生拥有阳光

心态，才能提学生的抗挫能力。

学习了如何做一名“成长型思维”传播者的方法：帮助学生

了解大脑的可塑性，让学生相信通过学习会让自己更加聪明；对

学生善用鼓励，强化过程性评价，教给学生成长的信心；通过老

师语言表达，改变学生的思维习惯，让孩子的心理更加的坚韧和

坚强；教给学生把失败看作成长的机会，引导学生看到事情的正

向意义。

教育家说，教育的理想状态，也不是每一步的结果都要达到

理想的状态，问题是朝不朝这个理想的状态去努力。不是尽量达

到这个目标，而是力所能及地把能力都发挥出来，朝这个方向去

努力，这样我们的教育就会越来越好。对学生进行“成长型思维”

教育就是我们所要的教育的理想状态！

做支持型家长助推孩子成长本期视频主题是：关照孩子情绪,

学会做个“支持型家长”。该视频可以帮助家长看清教育的实质,

回归生命个体的教育和开发上，支持孩子成长。具体的做法：注

重沟通方式，探究孩子行为背后的想法和感受，疏导孩子的情绪，

培养孩子的热情。沟通是一门艺术，月心沟通，学会聊天在亲子

关系中显得也尤为重要。

1、挖掘资源：回忆互动经验，挖掘积极体验反思互动经验

给予孩子正向情绪反馈，引起共情。

2、用心倾听：青春期孩子的情绪特点：易冲动，情绪不稳定，

波动大。所以给孩子情绪一个出口，尝试闭上嘴巴，多倾听。避

免主观臆断。家长还要透过现象看本质，用心倾听后，给予孩子

建设性建议。

3、先情后理，先你后我。家长需要尊重、接纳孩子的情绪

合理表达期待。日常生活中，需要给孩子营造轻松愉悦的成长环

境，有良好的夫妻关系，少唠叨少抱怨。家长内心安定平和，心

胸眼界和境界开阔，自律阳光敬业，家长也需要学习读书，不断

成长。

总之，家长应把孩子当成孩子，了解才能更懂得；把自己当

成孩子，看见情绪和行为；把自己当家长，学会沟通近距离。家

长是孩子的起跑线，孩子的问题我们要关注、要解决，更要反思

自己，调整自己，跟上孩子成长的节奏，提高认知，增长智慧。

教师心理健康培训心得体会（篇2）

一、教师要审时度势，自觉加强心理调适

教师心理不健康就可能导致学生的性格不完整，就不能正确

的处理学生之间、教师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆

发，就可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自

己首先必须是心理健康的人。其次教师要做到语言规范。小学生

认知水平比较低，所以教师的一言一行直接影响着孩子的发展。

另外，作为教师就要“学高为师”。只有不断提高自身的综合素

质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新

的教学方法，达到新的教学求，才能寻求新的发展，也才能真

正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视

野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生

活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心

理健康有重意义。

二、教师加强修养，坚决抵制各种诱惑