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2024年初中语文教研组工作总结范例

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的

主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的

要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活

力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真

备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次

学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是

面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的

成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探

索，也取得了优异的成绩。

本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目

标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓

常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改

革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完

美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进

步，取得了一定成绩。

一、常规工作回顾

语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集

体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照

本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们

坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实

处。

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1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计

划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统

一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学

案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教

学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括

知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、

训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教

材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯

穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴

趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，

积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在

备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同

时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地

进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因

素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注

重人文渗透。

2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新

教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师

为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突

出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育

人。为了保证教学目标的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立

“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教

法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，

提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发

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挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课

件。

3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业

时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文

为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完

成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此

基础上及时讲评，及时反馈。

4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施

教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体

做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教

育：

（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给

予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目

标去努力。

（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，

我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学

习态度。

（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的

学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，

同时给予明确的和更高的期望。