2025思辩性阅读与表达任务群下的《两小儿辩日》教学设计.docx

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思辩性阅读与表达任务群下的《两小儿辩日》教学设计

教?学?设?计

课时目标：

1.正确、流利地朗读课文，运用借助注释、联系上下文、扩词法、联系生活实际等方法理解文言文的意思。

2.梳理两小儿的观点，分析两小儿的证据与观点之间的联系。

3.感受《两小儿辩日》中的智慧，初步掌握分析、推理、比较的思维方法。

4.能对文本进行评价，有理有据地表达观点。

教学课时：

1课时。

教学过程：

板块一明晰“辩”字，板书课题

师：今天，我们要学习的课题是——《两小儿辩日》（生齐读）。

1.明晰“辩”字

“辩”是什么意思？“两小儿辩日”就是？这个题目为后人所加，这是一种非常典型的取题方法——人物+事件。

语言的

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