经典古诗文走进高中课堂：学习古诗文的技巧与方法.docVIP

经典古诗文走进高中课堂：学习古诗文的技巧与方法

一、教案取材出处

古诗文：《离骚》、《阿房宫赋》、《将进酒》等。

教材：《高中语文》人教版。

相关资料：《古典文学鉴赏》、《唐诗宋词三百首》等。

二、教案教学目标

让学生了解经典古诗文的特点和艺术魅力。

培养学生欣赏、鉴赏古诗文的能力。

引导学生掌握学习古诗文的技巧与方法。

增强学生的文化素养，激发他们对中华传统文化的热爱。

三、教学重点难点

教学重点

（1）分析经典古诗文的艺术特点。

（2）掌握学习古诗文的技巧与方法。

（3）培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点

（1）深入理解古诗文的思想内容。

（2）运用多种方法解读古诗文。

（3）提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。

序号

教学内容

教学方法

教学目标

1

古诗文的特点和艺术魅力

讲授、讨论

了解经典古诗文的特点

2

分析经典古诗文的艺术特点

分析、讨论

掌握欣赏古诗文的技巧

3

学习古诗文的技巧与方法

案例分析、实践

掌握学习古诗文的技巧

4

培养学生的文学鉴赏能力

阅读指导、作品赏析

培养学生的文学鉴赏能力

5

深入理解古诗文的思想内容

讲授、讨论

提高学生的文学素养

6

运用多种方法解读古诗文

实践、讨论

提高学生的审美情趣

7

案例总结、讨论

培养学生的自主学习能力

四、教案教学方法

讲授法：通过教师系统讲解，使学生了解古诗文的背景、特点及学习方法。

讨论法：引导学生参与讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力和批判性思维。

案例分析法：以具体古诗文名篇为例，分析其艺术特点和表现手法，加深学生对古诗文的理解。

实践法：通过朗读、背诵、仿写等活动，让学生在实践中掌握学习古诗文的技巧。

多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

导入

教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣，并提出问题引发思考。

讲解经典古诗文的特点和艺术魅力

教师讲解古诗文的起源、发展和分类，让学生了解古诗文的基本概况。

分析《离骚》中的比兴手法，展示其独特的艺术魅力。

通过多媒体展示《阿房宫赋》中的壮丽场景，引导学生感受其艺术价值。

分析经典古诗文的艺术特点

教师引导学生分析《将进酒》的韵律美和豪放风格。

学生分组讨论《阿房宫赋》中的意象和表现手法，分享各自的观点。

学习古诗文的技巧与方法

教师讲解如何通过字、词、句、篇来鉴赏古诗文。

以《离骚》为例，分析作者在诗中运用比喻、象征等修辞手法。

学生结合实际作品，运用所学技巧分析诗句，提升鉴赏能力。

培养学生的文学鉴赏能力

教师引导学生分析《阿房宫赋》中的思想内容，培养学生对古诗文的思想理解能力。

学生分组讨论《将进酒》中诗人的情感态度，分享各自的见解。

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点。

学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予指导。

六、教案教材分析

教材内容丰富，涵盖了多种类型的古诗文，有利于学生全面了解古典文学。

教材选取的名篇佳作，具有较高的艺术价值和思想内涵，有助于提高学生的文学素养。

教材在编排上注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践活动等方式，帮助学生掌握学习古诗文的技巧。

教材内容符合高中学生的认知水平和学习需求，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力。

教学内容

教学方法

教学目标

古诗文的特点和艺术魅力

讲授、讨论

了解经典古诗文的特点

分析经典古诗文的艺术特点

分析、讨论

掌握欣赏古诗文的技巧

学习古诗文的技巧与方法

案例分析、实践

掌握学习古诗文的技巧

培养学生的文学鉴赏能力

阅读指导、作品赏析

培养学生的文学鉴赏能力

深入理解古诗文的思想内容

讲授、讨论

提高学生的文学素养

运用多种方法解读古诗文

实践、讨论

提高学生的审美情趣

七、教案作业设计

课后阅读作业：

任务：阅读《唐诗三百首》中任选一首诗歌，并进行鉴赏。

步骤：

学生自选一首诗歌，利用课余时间阅读并理解诗歌内容。

在阅读过程中，重点关注诗歌的韵律、意象、修辞手法等。

完成阅读后，撰写一篇不少于300字的鉴赏文章，包括对诗歌内容、形式和情感的理解。

小组讨论作业：

任务：以小组为单位，讨论《阿房宫赋》中的艺术特色和思想内涵。

步骤：

将学生分成小组，每组负责分析赋中的一个章节或主题。

每组成员收集相关资料，如历史背景、文化典故等。

小组内进行讨论，分享各自的观点和见解。

小组代表在课堂上进行展示，分享讨论结果。

创作作业：

任务：以《离骚》中的比兴手法为灵感，创作一首自己的诗歌。

步骤：

学生阅读《离骚》，了解比兴手法的运用。

结合自己的生活和感受，创作一首诗歌。

诗歌需包含至少三个比喻，展现作者的情感和思想。

反思作业：

任务：反思在学习古诗文过程中的收获和体会。

步骤：

学生写下自己在学习过程中的心得体会，包括对古