智慧研学旅行包头旅游与酒店管理教研室04课件.pptx

智慧研学旅行包头职业技术学院旅游与酒店管理教研室

延迟符可删除生活即教育社会即学校教学做合一——陶行知模块五研学旅行实务

知识目标模块描述案例展示是整个教材的案例实操章节，整个案例按照四个板块，设置四个部分，每个部分均采用理论说明+案例展示+案例分析+设计实践的方式进行概括性的阐述。掌握优秀传统文化与历史人文类板块研学课程的内涵、特点、设计要求与内容掌握自然生态制作类研学旅行课程的内涵、特点、设计要求与内容掌握革命传统与国情教育板块课程的内涵、特点、设计要求与内容职业体验与劳动教育板块课程的的内涵、特点、设计要求与内容能力目标能够根据不同类型的研学旅行进行课程活动设计与实践

课堂思政切入点思政元素不同类型研学旅行课程的内涵、特点、设计要求与内容的把握、研学课程设计与实践提升学生对不同类型研学旅行的认知，能从“立德树人、培育人才”的根本目标，从“四个感受”、“四个自信”、“三个学会”、“两个促进”、“一个培养”的工作目标出发，设计出不同主题的研学旅行活动课程，并加以实践。育人目标通过对不同类型研学旅行课程的进一步认知，牢牢把握“立德树人、培育人才”的研学根本目标，具体从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面设计出不同类型的研学旅行活动课程，并加以实践，从而进一步从实践的角度培养学生的职业理想、职业素养和职业能力，以便更好地服务地方研学旅行的发展。

01/传统文化与历史人文类研学旅行活动策划02/自然生态与制作类研学旅行活动策划03/革命传统与国情教育研学旅行活动策划目录CONTENTS。04/职业体验与劳动教育研学旅行活动策划

职业体验与劳动教育旅行活动策划04.读万卷书，行万里路

.职业（Occupation)，根据中国职业规划师协会的定义：是性质相近的工作的总称，通常指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。参与社会分工，用专业的技能和知识创造物质或精神财富，获取合理报酬，丰富社会物质或精神生活的一项工作。职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作，从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬。从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。根据中国职业规划师协会定义，职业包含十个方向：生产、加工、制造、服务、娱乐、政治、科研、教育、农业、管理。细化分类有90多个常见职业，工人、农民、个体商人、公共服务、知识分子、管理、军人等。一、概述

.劳动教育是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。十三五期间，劳动教育工作可分为以下三个阶段：第一个阶段:广泛开展劳动教育实践探索。为落实立德树人根本任务，培养广大青少年儿童社会责任感、创新精神和实践能力，中小学广泛组织学生参加家务劳动、校内外劳动。第二阶段:全面做好劳动教育顶层设计。习近平总书记在全国教育大会上明确指出，把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，构建德智体美劳全面培养的教育体系。组织研制《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以及配套文件《大中小学劳动教育指导纲要》。第三阶段:大力推进大中小学劳动教育。根据中央新要求，教育内外相互配合、各级政府和教育行政部门共同努力，推动建立新时代大中小学劳动教育目标内容体系、组织实施体系和支持保障体系。一、概述

.劳动教育类课程是以现有综合实践基地、青少年校外活动场所、学校劳动实践场所为依托，建立健全开放共享机制，特别是充分利用学校实训实习场所、设施设备，为中小学生提供所需要的劳动教育服务。把土地、山林、草场等作为学农实践基地，把厂矿企业作为学工实践基地，把城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。推动学校充分利用校内学习、生活有关场所，逐步建好配齐劳动技术实践教室、实训基地，丰富劳动教育资源。二、课程设计

.劳动教育板块的课程可以依托学校劳动实践活动基地、校外劳动教育实践基地、综合实践基地等为单位开展。在课程设计中有目的、有计划的组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。劳动教育的研学课程在设计中，不仅要通过手脑并用、亲手操作、亲身劳动的过程提高学生的劳动素养，更要培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神。真正达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目标。二、课程设计

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