2024年秋季学期新沪科版八年级上册物理课件 第二章 声的世界 第四节 噪声控制与健康生活.pptxVIP

第二章声的世界

第四节噪声控制与健康生活

新课引入

新课讲授

课堂小结

随堂练习

助力教学仅限个人使用，

新课引入

窗外的施工声会严重影响我们的休息，根据生活经验，同学们有什么减弱或控制施工声的建议？

施工者使用声音较小的工具

将窗户换成双层隔音窗户

带着耳罩休息

让我们从噪声出发，体会一下

物理原理如何与生活相联系。

助力教学仅限个人使用，

新课讲授

1.乐音与噪声：通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音称为乐音；无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音称为噪声。

刮玻璃产生的噪声的波形

音叉产生的乐音的波形

乐音的波形通常是有规律的

噪声的波形通常是杂乱无章的

助力教学仅限个人使用，

2.噪声的界定

（2）环境保护角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。

（1）物理学角度：发声体做无规则振动产生的声音是噪声；发声体做有规则振动发出的声音是乐音。

典例

助力教学仅限个人使用，

交通噪声

各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

工业噪声

纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

施工噪声

筑路、盖楼、打桩等。

生活噪声

家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。

助力教学仅限个人使用，

3.噪声的强弱及危害

居民区、行政办公区及文化教育等场所的理想声音环境是白天不高于55dB，夜间不高于45dB。超过70dB，人就会心烦意乱，神经紧张，学习与工作的效率下降。若长期在80~100dB的噪声环境中工作和学习，听觉就会迟钝，甚至耳朵变聋。噪声还能诱发多种疾病，严重时会导致死亡。

助力教学仅限个人使用，

适用区域

白天环境噪声/dB

夜晚环境噪声/dB

特别需要安静的康复疗养区

50

40

居民、文教、行政办公区

55

45

商业中心区、商业与居民混合区

60

50

工业中心区

65

55

交通干线道路（公路、航道）两侧

70

55

铁路干线两侧

70

60

环境噪声限值

助力教学仅限个人使用，

施工者使用声音较小的工具

带着耳罩休息

减弱途径

声音的产生与传播

紧闭门窗

助力教学仅限个人使用，

摩托车的消声器

禁止鸣笛

噪声的控制实例

上述方法属于从______处控制噪声，减弱途径为_____________。

声源

防止噪声产生

助力教学仅限个人使用，

噪声的控制实例

高速路上的隔音板

公路旁的绿化带

上述方法属于在__________中减弱噪声，减弱途径为_____________。

传播过程

阻断噪声传播

助力教学仅限个人使用，

噪声的控制实例

用手捂住耳朵

工厂用的防噪声耳罩

上述方法属于从______处减弱噪声，减弱途径为_________________。

人耳

防止噪声进入人耳

助力教学仅限个人使用，

噪声的控制实例

录音室的墙面上多装有吸音材料，这样可以减少录音室内的回声，保证录音的品质和稳定性。这一过程中，回声属于______，减少噪声的方法属于在_________中减弱噪声，减弱途径为_________________。

噪声

传播过程

阻断噪声传播

典例

助力教学仅限个人使用，

课堂小结

助力教学仅限个人使用，

随堂练习1

我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列说法错误的是（）

A.放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能看作是噪声

B.另一个班的歌声对于隔壁教室里正在考试的同学们来说是美妙的乐音

C.上音乐课时，老师弹奏的钢琴声不属于噪声

D.在安静的图书馆里，个别同学的说话、嬉笑声属于噪声

B

助力教学仅限个人使用，

随堂练习2

下列做法中，属于从噪声的传播这一环节来防止噪声的是

（）

A.在摩托车排气管上安装消声器

B.中考期间考场周边建筑工地停工

C.在强噪声环境中工作时要戴耳罩

D.用吸音材料来装饰内墙

D

助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生