初中生数学态度量表的构建与应用研究：理论、方法与实践.docx

下载文档

1
0
约3.12万字
约 26页
2025-07-29 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

初中生数学态度量表的构建与应用研究：理论、方法与实践.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

初中生数学态度量表的构建与应用研究：理论、方法与实践

一、引言

1.1研究背景

1.1.1数学教育中态度培养的重要性

在数学教育领域，学生数学态度的培养一直是一个关键话题。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出，义务教育阶段的数学课程基本出发点是让学生在理解数学的同时，实现思维能力、情感态度与价值观的全面发展。数学作为一门基础学科，不仅是知识的积累，更是思维的训练和价值观的塑造。良好的数学态度对学生的思维能力发展有着不可忽视的推动作用。当学生对数学持有积极的态度时，他们更愿意主动思考，探索数学问题背后的逻辑和原理，从而不断提升逻辑思维能力。这种思维能力的提升，不仅有助于学生在数