《有趣的数》教案-2025-2026学年北京版（2024）小学数学二年级上册.docxVIP

《有趣的数》教案-2025-2026学年北京版（2024）小学数学二年级上册

核心素养教学目标

数学抽象：学生能从具体的数学活动情境中，抽象出数字排列组合、数字规律等数学概念和模型。例如，在给定数字卡片组成不同两位数的活动中，能够抽象出排列组合的规则；从数列中抽象出数字变化的规律，提升从现实情境到数学模型的抽象能力。

逻辑推理：通过对数字排列组合问题的分析和解决，以及对数字规律的探索和推导，运用有序思考、归纳推理等方法，培养逻辑思维的严谨性和条理性。如在解决用数字卡片组成不同数的问题时，有条理地列举出所有可能情况；在寻找数列规律时，通过观察、比较、分析，合理推理出后续数字，增强逻辑推理能力。